高校合唱指挥课程理论与实践训练探讨——以《合唱指挥与训练教程》为例.pdfVIP

黄河之声 2015年第11期 高校合唱指挥课程理论与实践训练探讨 以 合唱指挥与训练教程 为例 史 俊 (新余学院，江西 新余 338004) 摘 要：合唱指挥课程是高校音乐学专业的必修课之一，为培养和输送专业的合唱指挥课程，在教学中只注重理论知 识的学习是远远不够的。合唱指挥是一项实践性极强的工作，只有理论知识没有实际操作是无法完全掌握和胜任合 唱指挥，因此提高合唱指挥课程理论与实践训练是高校培养专业音乐人才的重要任务。本文通过对 《合唱指挥与训 练教程》这本教材的分析，结合高校音乐人才培养现状对合唱指挥课程理论与实践训练进行探讨。 关键词：合唱指挥；音乐专业；理论与实践 合唱指挥课程是合唱与指挥两个部分的理论与实践的统一训 作训练一并完成，这对学习掌握合唱指挥技能具有积极的作用。 练，让学生们在理论学习的基础上参与课程，使每一位学生既是合 教师完全可以根据 《合唱指挥与训练教程》这本教材的编排， 唱指挥者又是合唱参与者，以双重身份两个不同的角度来理解、揣 设计出符合教学 目标的实践授课计划。合唱指挥作为音乐艺术的组 摩和演绎音乐作品。在课堂上尽可能的激发学生的学习兴趣，并实 成部分，需要大量的艺术实践来完成经验积累与艺术感悟。但与此 现实践性训练。 同时也要注意到，教材中第八章与第九章的内容在提醒我们合唱是 一 高校合唱指挥课程教学现状 由多数人员组成的，人员的流动性造成了合唱指挥的不确定性和不 我国高校合唱指挥课程是音乐学专业的必修课，虽然随着我国 稳定性。这两章像学生阐述了合唱团的组织机构、演出流程及前后 教育教学领域改革的步伐不断进步，音乐学专业也开始进行教学改 准备工作等，这些都是想要提升指挥者的应变能力。但纸上谈兵是 革，但在教学层面轻视合唱指挥课程的作用。在课堂中教学模式仍然 不可能产生具体效果的，必须通过实践授课的方式来进行有针对性 存在形式单一，教学容量小，对教学实践训练的重视和实际力度都不 的艺术实践。 够等等。有些高校甚至将合唱指挥课程分解为 “合唱”与 “指挥”两 从 《合唱指挥与训练教程》一书中能够感受到合唱指挥课程的 个课程，两个部分常常出现只排练不学习基础知识或只学习基础知识 实践程度，每一章都可以作为直接的实践教材使用，因此该课程无 不顾及实际操作的现象。这些都是我国高校合唱指挥课程中存在的现 法脱离实践只讲理论。教师在实践课程中必须成为关键性人物，帮 实问题，显然这些都不符合合唱指挥这项操作性极强的课程。 助学生有针对性的解决实践课堂上遇到的问题。教师需要改变讲授 二 高校合唱指挥课程理论与实践训练探讨 式的授课方式，安排让每一位学生都可以在课堂上指挥一次全体同 (一)理论知识为基础 学参与的合唱，通过这种不断的练习找出指挥中出现的问题并加以 合唱指挥课程不可能脱离理论知识的学习而去实践， 合《唱指 解决。将教材内容分化出各个不同的区块，将实践内容放入区块内 挥与训I练教程》这本教材用九章的内容阐述 了合唱指挥所必须掌握 同理论知识一道完成学习与巩固。合唱指挥课程的 目的在于培养专 的基础知识，包括姿势、节拍、起收方法、长音、多声部等指挥方 业的指挥人才，指挥人才需要在岗位上为社会大众提供服务，即课 法和组织步骤，具体总结了从基础姿势到具体操作的每一个步骤。 程的目的还是应用于社会生活的实践行为。高校应该多注意教学改 这些理论知识的学习对未来的实践操作具有很强的指导意义，系统 革，突破传统教育壁垒展开多形式多内容的讲解，如对指挥视频的 安排理