一年数学(下)知识树.pptVIP

* 说课标 说教材 说建议 奈曼旗大镇四小学区中心校 大镇四小 马立新 说课材料 说课标 说教材 说建议 说课标 课程总目标  学段目标 义务教育阶段的数学 课程应突出体现基础性、 普及性和发展性，使数学教育 面向全体学生，学生的数学 学习内容应当是现实的、有意义的、 富有挑战性的，数学教学活动 必须建立在学生的认知发展 水平和已有的知识经验 基础之上。 1.在1-3学段中，《标准》安排了 “数与代数”“生活中的数学” 两个学习领域。课程内容的学习， 强调学生的数学活动，发展学生的数感、 以及应用意识与推理能力。 2.《标准》从知识与技能、 数学思考、解决问题、情感 与态度等四个方面作出了 进一步的阐述。 3.《标准》中不仅使用了“了解 （认识）、理解、掌握、灵活运用” 等目标动词，而且使用了“经历 （感受）、体验（体会）、探索” 等过程性目标动词。 说 教 材 认识图形 认识长方形、 正方形、 平行四边形、 三角形、圆。 分类与整理 会按形状、 大小、性别、 种类分。 认识图形 第一单元 认识长方形 正方形 平行四边形 三角形 圆。 会用几个同样的 图形拼成另一种 图形 用一套七巧板 拼最多的三角形 以内的退位减法 第二单元 20 十几减9的口算 十几减几的口算 用数学及解决问题 分类与整理 第三单元 按形状分类 按大小性别分类 按种类分类 以内数的认识 第四单元 100 认识人民币 第五单元 以内的加法和减法 第六单元 100 第七单元 找规律 教学重点及 教学建议 评价建议 课程资源的 开发与利用建议 说建议 班级现状及 提高建议 班级现状及 提高建议 教学重难点： 这册教材的重点内容是： 100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 这册教材的难点内容是： 1、100以内的进位加法和退位减法。 2、知道几元几角等于几角，五角是由几个一角和几个两角组成。 3、会用数学。 教学建议： 第一单元在教学上要结合学生身边的事物进行教学，同时多 利用教具演示及让学生动手操作来完成。 第二单元在教学中要注意几点。一要注意从具体情境中引出 计算内容，二要用计算知识解决实际问题，其次，要通过多种活 动方式，帮助学生理解算理，掌握算法。处理好算法多样化的教 学，加强练习，提高学生的计算能力。 第三单元要求学生会把事物按形状或种类分类，把人按大小 或性别分类。 第四单元运用各种方式培养学生的数感。在上一册教材和 本册都得以充分体现。教学中要继续重视数感的培养。除了用 足用好教材提供的素材外，还可根据学生的生活经验，创设一 些活动。如让学生收集“生活中的数”，举实例比较两个数的大 小等等。 第五单元 1．通过多种活动，认识人民币。人民币的认识， 离不开实践活动，而学生年龄小，社会实践能力差，教学中可 以通过摆、换、模拟购物等多种活动帮助学生认识人民币。 2．把握好教学要求。 （1）商品标签的认识，不要出到分的。 （2）人民币的计算，一般是相同币值的人民币相加减，不同 币值的只是简单的，都是可以用20以内和100以内的计算知识解 决的。 第六单元这一单元的口算只要求学生会进行计算，不作 速度上的要求。 第七单元这部分内容的活动性和探究性比较强，可以组织 多种形式的数学活动，让学生认识规律，培养学生观察、猜测、 推理的能力。 教学重点及 教学建议 评价建议 课程资源的 开发与利用建议 说建议 班级现状及 提高建议 班级现状及 提高建议 评价建议： 1.评价的目的与功能。评价的目的要从每个学生的原有基础 出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。 评价的功能有诊断与调节功能、强化与教育功能。 2.评价内容。评价内容有学习态度、学习能力和方法、 学习结果。学习态度指学生在学习过程中主动参与和完成学习 任务的态度。能力和方法包括学习中观察、探究、思考表达的 能力；搜集、整理、分析资料的能力；合作能力。学习结果 是完成学习任务的质量和进步程度。 3. 评价的方式和方法。本课程采用多主题、开放性的评价， 教师可根据具体情况，选用教师评价、学生自我评价、互评 与家长、社会参与评价等方