《用百分数解决问题例2课件.ppt

把例2的问题改为： 原计划造林比实际造林少百分之几？ 解答“谁比谁多百分之几”的问题的 解题关键是什么？ 比较“求原计划比实际造林少百分之几”与例2有什么相同点和不同点，说一说通过比较你发现了什么？ 在实际生活中，人们常用“增加了百分之几”、 “减少了百分之几”、“节约了百分之几” …… 来表达增加、减少的幅度。 做一做： * 人教版六年级数学上册 先画图，再说出 代表的意义 两个 代表的意义一样吗？ 乙 甲 多 甲比乙多 甲 乙 少 乙比甲少 甲比乙多的部分占乙的 乙比甲少的部分占甲的 都是甲和乙相差的部分占单位“1”的 先找单位“1”，再说一说下面百分数的意义 图书馆今年的藏书册比去年增加了10％ 红旗的数量比白旗多20％ 第二季度的营业额比第一季度增加了30％ 图书馆的实际造价比原计划节约了15％ 增加的藏书册占去年藏书册的10％ 红旗比白旗多的部分占白旗数量的10％ 增加的营业额占第一季度营业额的10％ 节约的部分占原计划造价的10％ 五（1）班有男生25人，女生20人，求女 生人数是男生人数的百分之几？ 五（1）班有男生25人，女生20人，求 男生人数是女生人数的百分之几？ 五（1）班有男生25人，女生20人，求男生 人数比女生多百分之几？ 五（1）班有男生25人，女生20人，求 女生人数比男生少百分之几？ 多的部分占女生人数的百分之几 少的部分占男生人数的百分之几 都是男女生人数相差的部分占单位“1”的百分之几 （25-20）÷20= = 25% （25-20）÷25= = 20% 为什么一个是除以20 ，一个是除以25 呢 一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划多百分之几？ 原计划： 实 际： 12公顷 14公顷 实际比原计划多的 ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ 多的公顷数占原计划的百分之几 单位“1”是原 计划造林面积 是求多的公顷数与计划造林数的比，要以原计划造林的公顷数（12公顷）作为单位“1”，求（14－12）是12的百分之几，用除法计算。 (14－12) ÷12 ＝2÷12 ≈0.167 ＝16.7% 答：实际造林比原计划多16.7%。 第一步：求实际比原计划多的公顷数。 第二步：求多的公顷数占原计划的百分之几。 单位“1” 在解答“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题中，应注意哪些问题呢？ 1、找准单位“1”; 2、求出比较量与单位“1”的差； 3、用两个数的差量除以单位“1”的量，结果要化成百分数。 原计划： 实 际： 12公顷 14公顷 实际比原计划多的 单位“1” 第一步：求实际公顷数占原计划的百分之几 第二步：求实际造林比原计划多百分之几。 14÷12 －1 ≈ 1.167-1=0.167=16.7% 这里的“百分之几”代表的意义是什么？ 原计划比实际造林少的部分 占实际造林的百分之几 把谁看作单位“1”？ 你想怎样解答？ （14-12）÷14=2÷14≈0.143=14.3% 1－12÷14 ≈ 1 －0.857=0.143=14.3% 下列句子是求谁占谁的百分之几？ 哪个量是单位“1”？ ①今年产量比去年多百分之几？ ③彩电降价了百分之几？ ②这个月用电比上个月节约了百分之几？ （和去年比较，去年产量是单位“1”） （和上个月比较，上个月用电量是单位“1”） （现价和原价比较，原价是单位“1”） 弄懂问题是求谁占谁的百分之几， 找准单位“1”。 解答百分数应用题时，要弄清谁和谁比，比的标准不同，单位“1”也不同，解题时要注意找准把谁看作单位“1”。 由于比的标准不同，甲比乙多百分之几，乙并不比甲少相同的百分数。 你知道上面这些话的含义吗？ 增加了百分之几表示增加的占原来的百分之几。 减少了百分之几表示减少的占原来的百分之几。 节约了百分之几表示节约的占原来的百分之几。 1、5比4多百分之几？ 2、4比5少百分之几？ 3、17.5吨比20吨少百分之几？ （5－4）÷４ （5－4）÷５ （20－17.5）÷20 口头列式 小飞家原来每月用水约10吨，更换了节水龙头后每月用水约9吨，每月用水比原来节约了百分之几？ （10－9）÷10 =1 ÷10 =10% 1 －9 ÷10 =1 － 0.9 =10% 答：每月用水比原来节约了10% *