《羚羊木雕》赖文莲修改.ppt

“羚羊木雕”在课文中起什么作用？ （叙事）线索 在体育课上，万芳为“我”做了一件什么事？这部分在文中属于顺叙，插叙，倒叙？ 为“我”换了破裤子 要求： 　 模拟文中人物 　 有感情朗读 (3)爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。 爸爸的态度与妈妈实质相同，不同的语言描写显示出不同的个性。 三、课堂练习 阅读后三段文字，思考下列问题 1、写月光冷冷的有什么作用？ 2、写万芳的出现有什么作用？ 3、“我”为什么“止不住流下了眼泪”？ 4、描写“我”的心理活动的句子有哪些？ 5、“可是，这能全怪我吗？”的含义是什么？ 老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?” 　女孩愣住了。 　女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色： “赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了!” 这时，女孩的眼泪又开始掉了下来! 　有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。 爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你 拿去送人啊！ 妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的 好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍 不得送人啊！ 奶奶：算了吧，这样多不好！ 妈妈：你不知道那是多么名贵的木雕。 我：万芳…… 万芳：你怎么了？也不打伞，是不是挨揍了？ 　我：没有……你能不能把羚羊还我… 万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？ 万芳妈：万芳，你是不是拿了人家什么东西？ 万芳妈：哎呀，你怎么拿人家这么贵重的东西呢！好好拿着，别难过，看我待会揍她！ 我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我…… 万芳：你拿着，我们还是好朋友…… （突然） （奇怪） （声音很小） 是否读出了人物的性格特征？ ——对照朗读， 抓住人物的神态、语气评。 词句点拨举例。 (1)“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。 用“突然”一词，营造紧张气氛，表现妈妈的惊慌，造成悬念，吸引读者阅读下文。 （2）母女神态对比，着力渲染对话的气氛，表明妈妈为一件工艺品就伤害了孩子的心 妈妈???????????????????????????孩子?? ??? 突然问????????????????????? 心怦怦地跳了起来 目光紧紧地盯着????????????? 小声地说 一动不动 十分严厉???????????????????? 低着头 ???????????????????????????? ?声音有些发抖 坚定???????????????????????? 哭着喊了起来 什么“最好的朋友”，妈妈一点也听不进去，心里只知羚羊木雕贵重，不知友谊珍贵。“坚定”的言下之意就是固执生硬。 婉转、持重沉稳 态度生硬 固执 明白事理 重情、软弱 爸爸 妈妈 奶奶 “我” 品味个性化语言， 揣摩人物性格、态度 同情 左右为难 坚定 平静 态度 执意索要 无奈索要 仗义归还 责令退还 干涉无效 重财轻义 重视友情 ①人物描写的方法——外貌、动作、心理、神态、细节、语言。 ②人物描写重在 。 个性 　　读文章最后3段，回答问题。①写月亮冷冷的有什么作用?②写万芳的出现有什么作用?③“我”为什么“止不住流下了眼泪”?④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?⑤“可是，这能全怪我吗”的含义是什么? ①写月亮冷冷的有什么作用? 环境描写，渲染凄冷的氛围；烘托了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。 ②写万芳的出现有什么作用? 暗示万芳的心理变化，表现了万芳的明理和重友谊。 ③“我”为什么“止不住流下了眼泪”? 为被逼反悔的伤感，为友情的感动 ④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些? 我觉得我是世界上最伤心的人! ⑤“可是，这能全怪我吗”的含义是什么? 　心理描写，再次反映”我“的