《荷塘月色》(定稿)课件3.ppt

湖南宁远一中高一 2011年8月27日 概括要点 第1段：写去荷塘缘由。 （这几天心里颇不宁静） 第2段：漫步小路——所见 描写（去荷塘的小路）：曲折、幽僻、寂寞 ） 第3段：漫步小路——所感 抒情：像超出平常的自己\觉是个自由的人 \受用无边的荷香月色 第4段：月色下的荷塘 荷叶、荷花、荷香、荷波 概括要点 第5段：荷塘上的月色 正面描写（月光）\侧面烘托（月影） 第6段：月光下的荷塘四周 由静到动 ●第7、8段：由眼前景物联想到江南采莲风俗 第9段：联想到《西洲曲》 第10段：回到现实，一切照旧。 思考2:作者的行踪（位置变化）如何? 行 踪 所见所想 心 情 欣赏课文第2段 思考：第2段写了什么景？有何特点和作用？ 欣赏课文第3段第3段写了什么内容？表达了作者什么心境？  写月下漫步时的感受。 作者感到在这素淡朦胧的环境中，自己成了一个自由人，这就表达了作者什么心境？ A、向往自由宁静的生活。 B、对黑暗的社会现实的不满. C、流露出作者从压抑和不自由中暂得宽余，独处时的淡淡喜悦。 欣赏课文第4-6段 思考： 本文的主要写作对象是什么? 4-6段文字的写作侧重点有何不同? 对象是荷塘月色。 第四段侧重荷塘，写月色下的荷塘。 第五段侧重月色，写荷塘上的月色。 第五段写荷塘四周。 欣赏课文第4段 思考： (1).本段具体写哪些景？按什么顺序描写？(2).用了哪些修辞手法?好在哪里? 叶子：田田、层层；出水很高，像亭亭的舞女的裙 这一段写到了月色吗? 这一段作者的心情如何呢? 欣赏课文第5段 思考： 1.本段写了什么内容? 2.用了什么表现手法? 3.找出用得生动传神的词语. “虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。” ——比喻 “酣眠”指满月在无云时的朗照，“小睡”指淡云遮月即有云不得朗照。 ——这种朦胧柔和的月色非常符合作者此时的心境，所以说“恰是到了好处” 2、文中有“月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般。”揣摩“落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般”的比喻和上下文和谐吗？ 　：?“落”、“参差”、“斑驳”、“黑”、“鬼”等词的微贬的低调色彩，揣摩出“黑影”对“倩影”对“月光”的反衬作用 ?揣摩此句要体察语言的感情色彩和弦外之音。“黑影”是“荷塘上的月色”整体形象中的一点“陋处”，而“峭楞楞如鬼一般”这一比喻则透露出了作者内心的惊惧、压抑、不快之感。而这不快之感恰生于上文的“别有风味”与下文的“倩影”之中，进而理解这一句形象地体现了“淡淡的喜悦”中所夹杂的“淡淡的哀愁”。 3、怎样理解“光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”？ 　：使用通感的修辞手法，光与影是视觉形象，作者却用听觉形象来比喻，它们之间的相通之处是指光与影在微风中和谐的摇动，它与梵婀玲上的名曲的优美、悠扬、和谐有着相通之处。 月色清淡，黑白相间的光和影犹如活跃、跳动的音符，化静为动，写活了，写出了月色的优美和谐。 欣赏课文第7、8段 思考： 1.这两段写什么内容？ 对江南采莲的联想和对家乡的思念. 2.流露出了作者什么样的心绪？ 想到江南采莲风俗乃是由眼前之景触景生情,意在摆脱不宁静的心情。以采莲的热闹反衬现实生活的孤寂，回到过去，表明作者对现实的不满， 对美好生活的向往. 3.最终没有解脱出来.“猛一抬头，不觉已是自己的门前”，可看作是作者又回到现实。摆脱不了现实，宁静也只是片刻的。 4.文章首尾呼应,全文在孤寂的氛围中结束. 总结 本文表达了作者不满现实，幻想超脱现实自得其乐而不可得的情绪。文中素淡朦胧的景色极好地体现了作者心中淡淡的喜悦夹杂着淡淡的哀愁。 本 体 喻 体 原句 相 似 点 荷 叶 白 花 （荷花） 舞女的裙 一粒粒 的明珠 碧天里 的星星. 刚出浴的美人 渺茫的 歌 声 …… …… …… …… 裙与叶子自然舒展的形态 很相似 月光下，白色荷花与一粒粒 的明珠相似 白花在绿丛中隐约闪烁与 碧天的星星相似. 荷花的纯净洁白和刚出浴的美人相似. 渺茫的歌声和微风中荷香的 断断续续，若有若无 品一品：2、比喻.[博喻、通感] 清 香 比喻 …… 博 喻 通感 1.没有写月,但处处有月.所写景物皆是在淡淡月色下的荷塘美景. 如（荷叶）舞女的裙，（荷花）一粒粒的明珠、碧天里的星星、刚出浴的美人，（荷香）渺茫的歌声，（荷波）叶子与花那“一丝的颤动”宛然“一道凝碧的波痕”，叶子底下不能见一些