七语下15 《松鼠》.pptVIP

学习目标 1.学习生字词。 2.理解课文内容，感受松鼠的美丽和可爱。 3.借助教材内容，增强爱护小动物，自觉保护生态环境。 4.分析说明顺序、说明方法，品味语言。 学习目标一 走近作者 布丰： 法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。从小受教会教育，爱好自然科学。他用了40年完成了36卷的《自然史》。 学习目标二 朗读课文  学习生字词 驯良 矫健 榛子 榉实 蛰伏 苔藓 橡栗 分杈 帽缨形 舵 特征： 二、介绍松鼠 1.你认为本文的结构层次是怎样划分的？ 2.假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的三个特点呢？ 其他习性用途 说明顺序、说明方法 1、逻辑顺序：由外到内、由主到次 时间顺序：搭窝的过程 2、说明方法： 打比方 作比较 举例子 学习目标五 拓展延伸 读完本文后，你愿意成为一只可爱的小松鼠吗？当你左边是闪亮的屠刀，右边是漆黑的枪口，眼前是蔓延的树桩，你还愿意吗？当“谁知盘中餐，最爱是松鼠”成为一种时尚的时候，你是否还愿意呢？ 生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在已不足7万只，并且还在以每年两万只的速度被猎杀；生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头，现在已不足20头；野外生存的东北虎仅长白山还残存8只…… ⒈ 加大宣传力度，提高群众保护野生动物的意识。 ⒉建立野生动物保护组织。 ⒊建立野生动物保护区。 ⒋依法严惩猎杀野生动物的行为…… 作 业 * 像老鼠,眼睛圆,尾巴大,腿矫健,能攀爬,性温顺,特乖巧。（猜一小动物） 松鼠 布 丰 xùn zhé táixiǎn jiǎo zhēn yīng jǔ lì chà duò 一 、走进松鼠 朗读课文，思考问题： 松鼠在大家的眼里是怎样的一种小动物？ 学习目标三 分析文本 漂亮 驯良 乖巧 讨人喜欢 说明对象： 松鼠 （第1节） （2——5节） （第6节） 由总到分 总括 特点 补充 说明 具体 介绍 理清结构 由主到次 从外到内 漂亮 美丽而富有活力 先说说我的“漂亮”（用上关键的词语）： 我是一只小松鼠…… 面容和肢体： 尾巴： 吃相： 清秀、矫健 帽缨形、翘 前爪送、坐 活动范围： 活动时间： 常吃食物： 树林 晚上 杏仁、榛子、 榉实和橡栗等 （不侵犯人类） （不骚扰人类） （不伤害人畜） 活泼可爱、秉赋良善（天性善良） 先说说我的“驯良”（用上关键的词语）： 我是一只小松鼠…… 动作、行为： 搭窝特点： 过水方法 警觉性强 跑跳敏捷 叫声特点 选择窝址 搭窝过程 窝口设计 先说说我的“乖巧”（用上关键的词语）： 我是一只小松鼠…… (时间顺序) 生殖 换毛 梳理 肉、尾巴、皮 补充说明 学习目标四 品味语言 运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写,突出它的“漂亮”的特征。 例： 它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。 “清秀”极少用来形容动物，现在形容松鼠的面容，加上“闪闪有光”的眼睛，非常惹人喜爱。特别是在写尾巴时，更加细致生动：先写其形状，把它比作“帽缨”，给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽；再写具体功能，能“一直翘到头上”，自己“就躲在尾巴底下歇凉”，表现出了松鼠形体的奇特之处。 品味语言： 1.玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格 外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾 巴底下歇凉。 运用打比方的说明方法，说明尾巴的样子，既 写出特征，又给人美感。 2.松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。“经常”一词能 删去吗？ 不能删去。“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表达之准确。如果删去，句子意思就不符合实际，体现了说明文语言的准确性。 3.“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？ 不能删去。“有人说”表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹，说明了作者实事求是的态度。如果删去，句子意思就不符合实际，体现了说明文语言的准确性。 品味语言： 这句话用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。运用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对于微