中国语境下英语教师语言意识实证研究_朱涌河.pdfVIP

赤峰学院学报 * 中国语境下英语教师语言意识实证研究 朱涌河 : Andrews “ ” ， 、 ， 提要 本研究基于 的 教师语言意识 模式 采用语法性测试 课堂观察和深度访谈等研究方法 对高 。 : ， ; 校英语教师的语言意识展开调研 研究结果表明 教师语言系统知识欠缺 元语言能力有待提升 课堂教学过 ， “ ” 、 、 程中教师语言意识的核心内容 即 语言系统知识 的取舍以及教学组织方式受到教师专业知识 语言能力 。 认知意识和个人学习经历等因素的合力影响 研究进而在中国外语教学语境下对教师语言意识模式进行了 。 ， 。 改进 本研究结果有助于认清目前中国高校英语语法教学的现状 为教师专业发展提供一定启示 : ; ; 关键词 教师语言意识 语法教学 教师发展 Abstract :Based on Andrews “Teacher Language Awareness ”model and through a grammaticality test ，classroom observation and interviews ，this study sets out to examine tertiary English teachers language awareness． It reveals that the teachers lack linguistic system knowledge and metalinguistic capacity． Their decisions about the contents and methods in teaching linguistic system knowledge ，the core of “teacher language awareness”，are shaped by the inter- action of factors such as their subject matter knowledge ，language proficiency ，cognition and personal learning experi- ences． The study thus sets up a modified “Teacher Language Awareness ”model in Chinese EFL teaching context． The results from the study contribute to a better understanding of current English grammar teaching in Chinese univer- sities ，and provide certain implications for teacher professional development． Key words :teacher language awareness ;grammar teaching ;teacher development 中图分类号:H319 文献标识码:B 文章编号:1004 － 5112 (2015)02 － 0070 － 10 、 一 引言 ， (Nassaji ＆ Fotos 2004 ;Ellis 2006)， 近十年来 关于语法教学对语言学习作用的争论持续不断