主题班会：说得体话,做文明人.pptVIP

说 得体话 做 文明人 学习目标 1、主动与人交流，说话根据目的，注意对象、场合，用语文明得体； 2、培养口语交际能力，使学生有条理的组织自己的观点，能文明和谐地交流。 妙语欣赏 讨论：标语得体吗？ 湖北某火葬场围墙：“经济搞上去，人口降下来。” 某医院大门口竖着这样一块标语牌：“欢迎光临。” 某中学校园里的一幅标语 “梦想在心中，创造在手中。” 某盘山公路下坡处立着这样一块指示牌：“陡坡，慢行！” 练习 校电视台招聘记者、播音员各一位，应聘者很多，竞争激烈。假定你打算应聘，请你按照不同目的分别从多个方面介绍自己的优势，力争受聘。 （一）应聘记者： 　 　　　　　 （二）应聘播音员： 情景：小丽请爷爷吃药——小丽的爷爷患了高血压，心理十分紧张。医生给她配了一瓶降高血压的药，标签上注着：5g100片。用法与用量：口服，一次50 mg，一日三次，待血压降下后改为一日一次。小丽如何向爷爷说明吃药的量和时间，又如何消除爷爷紧张的心理呢? 小丽可以这样说：“爷爷，您不要多想，医生说只要您按时吃药，一天三次，一次一片，吃一段时间血压自然会降下来，到那时一天只吃一片。我相信您一定会健康长寿的。 求人办事说“拜托”，请人帮忙说“劳驾”； 请改文章说“斧正”，向人祝贺说“恭喜”； 老人年龄说“高寿”，看望别人说“拜访”； 送礼给人说“笑纳”，对方来信说“惠书”； 送人照片说“惠存”，欢迎购买说“惠顾”； 希望照顾说“关照”，赞人见解说“高见”； 请人指点说“赐教”，归还物品说“奉还”； 等候别人说“恭候”，未及迎接说“失迎”； 问人姓名说“贵姓”，答说己姓说“免贵”。 英国思想家培根说过：“交谈时的含蓄与得体，比口若悬河更可贵。”  目的 文明得体 对象 场合 牛刀小试 期末考试快到了，班主任在班里宣布：体育课在班里上自习。如果你是班长或体育班长，如何说服班主任？ 精彩一秀 我来点评（ ） 练习 春节快到了，请你给你远方的朋友或亲人发 一条手机短信，表达你亲切的问候和真挚的祝福。感情真挚，有一定文采，语言文明得体，不超过50字。 * * 一个人请客吃饭。请四个人，结果只来了三个。左等右等，第四个人就是不来，于是这个人就背着手，在屋里转来转去地，嘴里念叨着：“这可怎么办捏，该来的没来。”第一个客人听到了，问他：“你说该来的没来，意思是我们就是不该来的了。走了，伤自尊了！”接着生气地走了 。主人一看第一个客人走了，摇了摇头，自言自语道：“这可怎么办呢，不该走的走了。” 第二个客人听到了，问他：“你说不该走的走了，意思是我们两个是该走的了。那好，我走了，伤自尊了！”接着生气地走了。第三个客人一看情形，就对他说：“我说兄弟呀，你的意思其实大家都明白，可话也不能这么说呀……” 主人连忙申辩道：“你看这可咋地了捏，其实俺不是说他们俩的。” 第三个客人一听，生气道：“噢，闹半天原来你是说我呀，走了，太伤自尊了！”于是第三个客人也走了。 为什么会这样？ 有一天，歌德在公园散步，在一条狭窄的小道上，碰到了一个反对他的文学批评家。 批评家傲慢地说：“我从来不给傻瓜让路。” 歌德不慌不忙地退到路边，笑容可掬地说：“ ” 而我却恰恰相反。 歌德所说的这句话，绵里藏针，在语言上、行动上好像是屈服，但原则上却是针锋相对，寸步不让，而且，把对方置于无可辩驳的“傻瓜”的位置上。真是俏皮绝妙。 假如歌德说：“我也从来不给傻瓜让路”，势必出现无聊的争吵；而假如歌德默默地让到一旁，就等于承认了自己是傻瓜。 丘吉尔访问美国的时候，一位反对他的女议员。愤愤然地说：“如果我是你的妻子，我会在你的咖啡里下毒的。” 丘吉尔狡黠地一笑，说： “ ” 如果我是你的丈夫，我将乐于喝下那杯咖啡。 回答得委婉、谦和、幽默，表面是尊敬，但是，实际意思是“我宁愿死，也不愿做你的丈夫”，真是犀利无比。 小思考： 你买了一本书，看完后被一位跟你很要好的同学借去了。半个月后，还你的时候，书已有些破旧。他显得很不好意思。这时你要说一句话，比较恰当的一句是：［　　］ A．这是我最后一次借书给你了。 B．杜甫说“读书破万卷”，你还没有读破，怎么就还来了呢？ C．买书是为了读书，爱不释手，就会破旧，何必