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探讨初中美术教学的实践 　　摘要：在发展素质教育的今天，初中美术课堂教学的效率并不高，本文分析了初中美术的教学现状，探讨了如何改变现状，提高初中美术的教学效果。要做到改变传统的教学观念，更新教学方法，激发学生学习美术的兴趣，促进学生全面发展。 　　关键词：初中美术；教学；探讨；学习兴趣 　　中图分类号：G622文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2011）20-0235-01 　　 　　经过研究，造成初中美术教学效率低的原因主要有：教师的教学观念落后；课堂教学方式单一；不能体现学生的学习主体作用等等。初中阶段的美术教学所要达到的目标就是学生能够对美术作品进行简单的评价。教师要教学生如何对美术作品进行分析和判断，对美术作品能够理解，并且可以做出评价。现在很多学生都不能说出现代艺术与人们的生活的紧密联系，不能欣赏美术作品，笔者根据自己的教学经验，总结出了一些教学方法。 　　一、利用美术的学科优势来调动学生的学习兴趣 　　美术课程这门学科很有自己的优势，美术教师也是学生学习的榜样，教师在课堂当中的语言要有感染力，要针对不同的教学内容来制造艺术趣味来启发学生的想象能力，让学生在教师的教导下产生对美术的学习兴趣。 　　中学美术教材中的美术作品都是不同时期的艺术家的经典作品，学生在欣赏艺术品的时候也要欣赏教师和同学的作品，这样可以激发学生的学习兴趣。课堂上教师要做一些演示，可以用道具，也可以用多媒体展示给大家，让学生在直观的感受中获得对作品的深刻的引印象。美术课程还有一个优点就是不仅要讲课，还必须要动手做，相比文化课程而言，能够很快看到学习的成果。美术教育可以让学生在学习过程当中发现生活当中的美，并且能够为生活创造美。为了让学生理解艺术来源于生活，教师要尽可能的多举生活中的例子来进行讲解，可以用生活中的实物来辅助教学，让学生理解艺术与人们的生活关系紧密，生活当中到处都有美，只是需要我们去发现。 　　二、利用多媒体技术教学 　　在初中美术教学中，教师不仅要让学生掌握基本知识，而且还要在课堂当中体现学生的主体性。传统的灌输式教学已经不能适应新课标的要求，所以，教学当中教师要能够用多媒体来进行辅助教学，把一些很难讲解的知识用多媒体呈现给学生。教学当中可以使用挂图，实物，多媒体等等来激发学生的学习兴趣，让学生产生对美术的热爱。用多媒体教学内容作为课堂的开始部分，可以让学生真正进入课堂的学习当中。教师可以把教学内容制作成课件，把文字和图片通过电脑展示出来。在多媒体的辅助下，节省了时间，提高了课堂教学的效果。 　　教师要帮助学生克服学生学习初期所遇到的困难，稳定学生的兴趣。教师可以手把手教会学生如何调色、着色，并且尽可能做现场的讲解。要以学生的优秀作品作为范例，鼓励学生向他们学习，树立榜样。同时教师还要根据学生的具体情况来选择教学方式，比如画素描，一般情况下是要求画准基本的形体结构，有的可以画的更深入一些。在教学中对学生的要求不能太低，学生会感觉学习很没劲，也不能对学生的要求太高，会让学生产生厌学的情绪。要循序渐进进行教学，让学生重视美术的学习，产生对美术的兴趣。要让学生树立信心，教学当中，尽可能多的给学生创造机会，让学生体验成功的喜悦。同学们观看作品和学生之间展开互评时，可以将他的感想写在卡上，进行互相的赞美，指出优点和尚需改进的地方。学生满怀信心和激情地绘制出自己的作品，当然要让大家来欣赏他的成果，分享他的喜悦，要肯定他们身上的亮点，树立他们的自信。用这样的方式提高学生的学习兴趣，激励他们更好地学习，收效甚大。还可以组织课外小组，带领学生参加比赛，学生如果拿到获奖的证书，会大大增强学生的学习兴趣。 　　三、因材施教 　　初中生年龄特点是叛逆心理严重，这个时候，学生地美术作业只是应付，很少有人能够很积极的，独立的完成作业，有很多学生不能完成作业，更有学生会有厌恶的情绪。教师作为实践工作的一线人员，要改变学生的厌学情绪，要深入了解学生的心理，根据学生的厂长规律来帮助学生找到学习的自信。在上课之前，可以搜集大量的和教学内容相关的资料，上课的时候给学生欣赏，这些资料多姿多彩，给学生视觉上的享受，学生喜欢美术作品，就不会有厌学的情绪。比如，学生在制作面具的时候，拿出一张纸，画出一张人脸，然后剪出嘴巴，眼睛和鼻子，短短几分钟一个面具就出来了。学生也跃跃欲试，教师可以鼓励学生选用各种材料，制作不同类型的面具，学生的兴趣很浓厚，课堂气氛活跃，收到了很好的效果。教学过程对于学生来说是一种体验的过程，是为学生创造一个学习的环境，课堂上学生是学习的主体，教师要引导学生入门。教材要能够发掘学生的创造潜能，培养学生运用美术的知识来表现生活当中的创造。教师要具有开放意识，一切为了学生的发展，改变教学方式，提高教学效果。 　　 　　参考文