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14 我要的是葫芦(教案)
千金小学集体备课教案
主备人 沈海英 参与成员 沈建华 学科 语文 教学内容 我要的是葫芦《我要的是葫芦》这篇寓言是在教学设计过程中，结合本课特点，从观察插图入手学习第一自然段，在第一课时中引导学生有感情地朗读课文、在朗读中积累词汇是本课的教学重点。通过感情朗读，抓住描写葫芦前后变句子，体会人物的心情变化是本课的教学难点。 在教学中，我重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的独特感受与体验，把读有所悟，以悟促读作为教学的重点，力求使学生通过多次朗读，多种形式的朗读，积极主动地发现、建构意义，品悟课文语句里包裹着的丰富的思想感情。
让学生明白事物之间是有联系的。引导学生有感情地朗读课文，
在朗读中识字和积累词汇，体会人物心情是本课的教学重点。通过感情朗读，体会反问句、感叹句
与陈述句的不同语气，并懂得与课文有关道理是难点。
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