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信息技术在中职音乐欣赏课中应用探究 　　摘要：音乐欣赏课是中职音乐教学的组成内容之一，对培养学生的音乐素养具有重要意义。在新课程改革背景下，音乐教师应建立创新理念，将信息技术引入课程教学中，在调动学生学习积极性的过程中，有效提升音乐教学质量。本文正是基于这一视角，以信息技术在音乐欣赏课程中的作用为切入点，分析了其在课程中的应用策略，希望能给中职音乐教师借鉴意义 关键词：信息技术；中职音乐欣赏课；应用 音乐是门艺术性较强的学科，能够提高学生的审美能力。近年来，某些中职学校存在音乐教学质量差的问题，不利于提高学生的音乐素养。因此中职学校应将信息技术应用于音乐教学活动中，使学生能够更直观地感受音乐的魅力，从而提高中职学生对音乐课程的兴趣 1.信息技术在音乐欣赏课程中的作用 1.1调动学生的学习积极性 信息技术课程能够提高学生的学习兴趣。应用信息技术通过将声音、图片、文字、视频结合，从一定程度上吸引了学生的注意力，其较为生动的视频图像可以使中职学生更重视音乐课程内容，由传统的被动学习转化为主动学习。当学生的学习积极性被调动后，能够营造活跃的课堂气氛。音乐教师通过与学生进行互动，不断鼓励学生表达对音乐内容的看法，从而提高了音乐教学质量 1.2提高教学效率 信息技术具有强大的数据储存功能，能够记录音乐教师的历史备课材料、教学设计文件等等，便于音乐教师在课后及时总结教学经验，从而不断提高个人的音乐教学水平。信息技术能够将多项媒体元素进行整合，当课程内容在信息技术的处理下，能够将繁杂的语言文字转化为视频文件，能够使学生更直观地理解音乐欣赏课程知识，有效提高了音乐教学效率。同时操作较为便利的信息技术有效降低了音乐教师的工作量，提供给音乐教师更多的时间去设计课程内容，使正堂音乐欣赏课的教学效率更高。音乐教师在音乐欣赏课设计环节中，通过运用信息技术能够丰富教学环节，使课程设置更加完善 2.信息技术在音乐欣赏课程中的应用策略 2.1创设生动的教学情境 在素质教育环境中，中职音乐教师对课程进行改革符合当前的社会需求，能够培养中职学生的音乐素养。因此为了更好地发挥信息技术在课堂汇中的优势，音乐教师可以参考以下策略：音乐教师在课程教学时，通过运用信息技术能够激发中职学生的视觉感，使学生能够充分感受到音乐欣赏课程的魅力。例如：在新疆歌曲鉴赏章节中，其教学目标是使学生了解我国新疆区域的歌曲。为了使学生了解新疆的地理环境、风俗特色，音乐教师应首先播放新疆的民族乐曲视频，使学生能够在观看视频的过程中熟悉音乐节奏，随后音乐教师应对歌曲节奏、五线?V进行详细讲解，使学生明确唱法，从而有效提高音乐课程的教学效率。由于某些中职学校硬件设施不完善，导致音乐课程的教学活动难以有序开展。在该环境中，音乐教师应充分发挥信息技术的优势，例如：在对乐器进行讲解时，音乐教师应提前搜寻较多的乐器图片、乐器使用视频等，使学生通过观看对应视频来了解乐器知识。为了增加学生对乐器的印象，音乐教师还可以制作”PPT”课件，结合乐器结构进行逐一介绍，随后音乐教师还应讲解乐谱，从而使中职学生具备识谱能力 2.2营造良好的教学气氛 由于某些中职学生不重视音乐课程，导致其教学质量不理想。为了充分调动学生学习音乐欣赏课的积极性，中职学院应营造良好的音乐学习氛围，例如：为了提高音乐欣赏课的开放性，学院可以通过信息技术开设网络教学课堂，打破时间、空间的局限，使学生能够根据个人兴趣爱好，选择感兴趣地课程内容。对于不懂的音乐知识点，可以在网页上进行留言，由学院的音乐老师进行回复。在音乐问题的探讨过程中，还能增进学生与音乐教师的感情；在互联网的快速发展下，中职学院应创建对应的音乐教学官方微博，及时满足学生对音乐课程的审美需求 2.3应用音乐教学软件 近年来，音乐软件的功能越来越完善，中职学校应充分利用这一优势，将其引入音乐课程教学中。唱歌是音乐欣赏课程中的重要内容，为了提高学生对歌曲的灵敏度，应反复收听音乐歌曲。由于中职学生的生活环境、学习能力不同，其音乐基础水平具有差异性。某些学生存在发音不标准、节拍不准确等问题，降低了学生的个人音乐素质。为了有效解决这一问题，音乐教师应积极推广音乐娱乐软件。例如：学生在《莫斯科郊外的晚上》的练习过程中，应启动音乐软件的“录音功能”，当录音结束后，学生可以通过“播放录音”等功能，及时了解存在的问题。由于音乐软件具备“添加好友”的功能，音乐教师应将其学生添加为好友，通过听取学生在其主页上分享的歌曲，来对学生唱的歌曲进行点评。值得注意的是，音乐教师应坚持“表扬为主，鼓励为辅”的原则，避免打击中职学生的学习积极性 3.结语 综上所述，信息技术在当前环境中受到了广泛运用，提高了人们的生活质量。将信息技术运用于