第四讲导数综合应用.docVIP

2015届特优生数学学案 专题一函数与导数 第四讲导数的综合应用 一考情解读 在高考中，函数与导数的综合解答题每年都有，其分值比重占的也比较高，所以做好函数与导数解答题非常重要．试题多以函数知识为载体，主要考查利用导数研究函数的性质，充分体现导数的工具性其中含参问题要特别关注。． 二主干知识 1导数与单调性 (1)利用导数判断函数单调性的一般步骤： ①确定函数的定义域． ②求导函数f′(x)． ③若求单调区间或证明单调性，只需在函数f(x)的定义域内解或证明不等式f′(x)0或f′(x)0；若已知函数f(x)的单调性则转化为f′(x)≥0或f′(x)≤0在单调区间上恒成立问题来求解，一般是利用函数与方程思想，将字母分离出来． (2)利用导数解决函数单调性应注意的问题： ①单调区间是函数定义域的子区间，所以求解函数的单调区间，首先要求函数的定义域，因为函数求导之后，自变量的取值范围可能会发生变化． ②求可导函数的单调区间即为解不等式，若已知函数单调性求参数范围，转化为恒成立问题，注意验证所得参数范围的端点值． 2 存在与恒成立问题 (1)存在与恒成立两个热点词汇在高考中频繁出现，关键要把握两个词语的本质：存在即特称量词，“有的”意思；恒成立即全称量词，“任意的”意思． (2)解决这类问题的关键是转化与化归思想，转化为求解函数的最大值与最小值问题． (3)函数与方程思想的应用在求解参数范围中体现的淋漓尽致，将参数分离出来，另一侧设为函数，转化为求解另一侧函数的最大值和最小值问题． 三考点分析 考点一导数与单调性 例1． (2014·课标全国Ⅱ)若函数f(x)＝kx－lnx在区间(1，＋∞)单调递增，则k的取值范围是(　　) A．(－∞，－2] B．(－∞，－1] C．[2，＋∞) D．[1，＋∞) 例2已知函数f(x)＝eq \f(2ax＋a2－1,x2＋1)，其中a∈R. (1)当a＝1时，求曲线y＝f(x)在原点处的切线方程； (2)求f(x)的单调区间． 【规律总结】 函数的导数在其单调性研究的作用 (1)当函数在一个指定的区间内单调时，需要这个函数的导数在这个区间内不改变符号(即恒大于或者等于零、恒小于或者等于零)，当函数在一个区间内不单调时，这个函数的导数在这个区间内一定变号，如果导数的图象是连续的曲线，这个导数在这个区间内一定存在变号的零点，可以把问题转化为对函数零点的研究． (2)根据函数的导数研究函数的单调性，在函数解析式中若含有字母参数时要进行分类讨论，这种分类讨论首先是在函数的定义域内进行，其次要根据函数的导数等于零的点在其定义域内的情况进行，如果这样的点不止一个，则要根据字母参数在不同范围内取值时，导数等于零的根的大小关系进行分类讨论，最后在分类解决问题后要整合一个一般的结论． [易错提示]　在利用“若函数f(x)单调递增，则f′(x)≥0”求参数的范围时，注意不要漏掉“等号”． 变式1．已知函数f(x)＝eq \f(1－x,ax)＋ln x. (2)讨论函数f(x)的单调性． 2．(2014·大纲全国)函数f(x)＝ax3＋3x2＋3x(a≠0)． (1)讨论f(x)的单调性； (2)若f(x)在区间(1,2)是增函数，求a的取值范围． 考点二方程的根（函数零点） 例3　已知函数y＝x3－3x＋c的图象与x轴恰有两个公共点，则c等于(　　) A．－2或2 B．－9或3 C．－1或1 D．－3或1 例4．(2014·山东)设函数f(x)＝eq \f(ex,x2)－k(eq \f(2,x)＋lnx)(k为常数，e＝2.71828…是自然对数的底数)． (1)当k≤0时，求函数f(x)的单调区间； (2)若函数f(x)在(0,2)内存在两个极值点，求k的取值范围． 例5．已知函数f(x)＝eq \f(lnx＋a,x)(a∈R)，g(x)＝eq \f(1,x). (1)求f(x)的单调区间与极值； (2)若函数f(x)的图象与函数g(x)的图象在区间(0，e2]上有公共点，求实数a的取值范围． ． 考点三恒成立与能成立问题　 例6已知函数f(x)＝ax－1－lnx，a∈R. (1)讨论函数f(x)的单调区间； (2)若函数f(x)在x＝1处取得极值，对?x∈(0，＋∞)，f(x)≥bx－2恒成立，求实数b的取值范围． 破题切入点　有关不等式的恒成立求参数范围的问题，通常采用的是将参数分离出来的方法． 例7已知函数f(x)＝a(x2＋1)＋ln x. (1)讨论函数f(x)的单调性； (2)若对任意a∈(－4，－2)及x∈[1,3]，恒有ma－f(x)a2成立，求实数m的取值范围． 例8．已知函数f(x)＝x－eq \f(1,x＋1)，g(x)＝x2－2ax＋4，若任意x1∈[0,1]，存在x2∈[1