啦啦操教学中教师肢体语言分析.doc

啦啦操教学中教师肢体语言分析 　　摘 要：啦啦操作为一项新兴的体育运动，越来越受到社会的关注和喜爱，啦啦操教学在其发展和传播过程中发挥着关键的作用，然而目前啦啦操教学方面存在许多问题和不足，制约了啦啦操学习的效果和质量。该文在阐述啦啦操的概念及其价值的基础上，通过实验组和普通组的设计，实施不同的啦啦操教学模式，进而从动作要领、动作节奏感等多个方面对啦啦操教学中教师肢体语言实施效果进行了分析，?亩?得出啦啦操教学中教师肢体语言的重要性，进一步完善啦啦操教学方式，提高啦啦操教学的质量和效果 关键词：啦啦操教学 肢体语言 实施效果 中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）04（a）-0196-02 自从啦啦操进入我国以来，凭借其热烈、朝气的的魅力赢得了广大青少年的欢迎和喜爱，虽然发展速度快，然而与欧美发达国家相比，在普及率上还存着一定的差距。教学是啦啦操快速普及和传播的重要方式，但是目前啦啦操教学方式和方法上依然存在不足和问题，需要在利用口头语言的基础上，更加重视肢体语言的作用，进一步强化学生啦啦操动作的标准性和优美度，提高啦啦操教学的整体质量和效果，推动啦啦操的快速普及 1 啦啦操的概念及其价值 1.1 啦啦操的概念 随着社会经济的发展，啦啦操在娱乐、健美、塑形以及医疗保健等方面的作用越来越受到人们的关注。啦啦操是一项新兴的体育运动项目，最早起源于美国，开始主要用于美式足球活动，后来逐步扩展到篮球、橄榄球、游泳等多个比赛活动。如今在世界范围内，啦啦操已经成为人们喜爱的一项团队体育活动，其涉及了体操、舞蹈、音乐和娱乐等多个内容，蕴含着积极向上、朝气蓬勃的精神[1] 1.2 啦啦操运动的价值 1.2.1 健身价值 啦啦操具有动作简单易学、节奏欢快的特点。在练习的过程中，能够提升练习者的兴奋度，通过跳跃和踢腿等动作，增强了练习者的跳跃和肢体力量，促进了身体有氧代谢的能力，提高了身体整体机能[2]。同时，啦啦操的练习对神经、呼吸和消化等多个身体系统具有积极作用，进一步增强了练习者的体质 1.2.2 娱乐价值 啦啦操是从原始部落呐喊助威的仪式演变而来，其本质就是通过啦啦操运动员的肢体语言、表情和愉悦的心情传递给现场的观众，是一种积极、健康、活力的代表，在国外啦啦操也称之为“欢笑运动”，在练习啦啦操的同时，练习者能够感受到啦啦操所具有的的魅力，同时也把这种乐趣带给广大的观众 1.2.3 教育价值 虽然啦啦操的动作简单易学，但是要成为优秀的啦啦操运动员需要付出艰辛的努力，啦啦操对人的体能要求较高，且有时在练习过程中会受伤，对磨炼一个人的意志和提高抗挫折能力具有重要作用。另外，啦啦操是一项团队运动项目，一套完美的啦啦操需要团队中每个人的共同努力，在练习的的过程中能够提高人的团队协作能力 1.2.4 审美价值 啦啦操作为一项新兴的运动项目，对男女运动员的身体塑形具有重要的作用。对男运动员可以形成肌肉线条美，对女运动员可以形成曲线美，进而形成了啦啦操的运动美。同时，啦啦操在练习时需要不断克服各种困难，呈现出了积极向上、不怕困难的精神品质，具有较强的团队凝聚力与战斗力，进而形成乐精神内在美[3] 2 啦啦操教学内容及其设计 为了验证和研究啦啦操教学中教师肢体语言的作用，特别是进行了具体的实验对照分析。在教学内容上，教授同一套啦啦操内容；在教学过程上，实验组利用肢体语言方法进行教学，其过程是教师讲解示范―肢体语言分解―小组强化练习―效果检验；普通组采用日常的教学方法，其过程是教师讲解示范―语言讲解―集体练习―效果检验[4]。在经过一段时间的教学后，通过效果检验把学生对啦啦操的掌握情况进行分析，从动作的标准程度、快慢等多个方面开展考评 3 啦啦操教学中教师肢体语言实施效果及其要求 3.1 啦啦操教学中教师肢体语言实施效果 3.1.1 通过教师肢体语言教学有助于学生掌握动作要领 经过一段时间教学后，通过实验组和普通组进行对比后，发现利用肢体语言方法，实行教师讲解示范―肢体语言分解―小组强化练习―效果检验4个步骤的教学，整体效果较好，不仅能够让学生理解动作的要求，更能够让学生熟练掌握相关动作的要领。而普通组来看，多大数组员动作掌握不熟练，动作不标准。啦啦操的教学的核心就是动作的教学，通过给学生的示范引导学生进行模仿练习，所以在啦啦操的教学中，教师要对每一个人动作要领进行肢体语言的讲解，通过直观、形象的教学，让学生脑海中形成清晰的框架和概念，不断提高学生学习啦啦操的信心 3.1.2 通过教师肢体语言教学有助于学生掌握动作节奏感 通过对实验组和普通组的对照比较，在动作节奏感方面，实验组整体成绩较好，普通组整体水平