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如何促进小学英语教学中有效互动 　　【摘要】教师作为教学的引导者，可以通过互动教学模式来培养学生的实践能力，提高小学生的学习效率，引导小学生积极参与到学习中来。而在小学英语课堂教学中，教师开展互动教学的过程中，教师要融入适合学生的学习模式、互动模式、娱乐模式，?@样才更加有利于提高学生的学习兴趣，培养学生的学习能力 【关键词】小学英语教学 有效互动 发展 前言 互动教学的核心是“互动”，要实现真正的互动教学，就需要教师引导学生积极主动参与到课堂活动中来，并且与学生建立良好的师生关系，应用多种互动教学模式，提高教学的质量。此外，教师还应注意到在课堂互动中，应及时监督课堂教学进程，保证课堂互动教学有效运行。因此，在小学英语教学中，教师应该合理进行课堂互动教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习英语的能力。那么如何有效地在小学英语课堂教学中进行互动教学一直是小学英语教师思考的问题，下面就如何促进小学英语教学中的有效互动提出几点策略 一、小学英语课堂教学现状 1.重视英语知识背诵，忽略课堂趣味性教学。在小学英语教学中，教师重视英语知识的背诵，将英语知识用传统的”教师只教，学生只学”的教学方式强硬的灌输给小学生，重视学生对英语语法、单词等知识的背诵，忽略小学生由于年龄低理解能力差等特点，并不能完全理解教师所讲授的英语知识，忽略课堂趣味性教学，使学生失去了学习英语的好奇心，并且对英语望而生畏，导致教师英语教学效果不理想 2.低估小学生的学习能力，过于使用游戏性教学方法。在小学英语教学中，一些英语教师低估了学生对于语言的接受和理解能力，在教学过程中仍然使用游戏性的教学方法，并且认为小学英语仅仅是让学生对英语感兴趣，知道英语是什么，没有将英语知识有效地讲授给小学生，课堂缺乏实质性教学，导致小学生没有意识到学习英语的重要性，导致小学生英语水平普遍偏低，达不到预期的英语教学效果 二、促进小学英语课堂教学中有效互动的策略 1.营造轻松地课堂氛围，鼓励学生交流互动。在小学教育阶段，互动的质量与数量会极大的影响学生自身的发展，而高质量的交往互动，则有利于学生的进步。这一理论比喻成“脚手架”，喻示孩子在建造自己的能力大厦过程中，他人的引导和帮助是必不可少的。因此，教师可以在教学过程中借助多媒体、视频、动漫等辅助教学设施，给小学生营造轻松的课堂氛围，积极鼓励小学生交流互动，以此提高小学生学习语言的能力，促进小学生英语学习上不断的进步 2.进行平等、民主的课堂互动教学。教师需要将自己融入到学生当中，将自己的内心世界向学生敞开，这样，学生就会没有顾忌接触教师，有益于构建和谐的师生关系，同时，学生会在课堂上积极配合老师的教学互动，在参与的过程中，也可以为教师提出许多有利于课堂教学的意见。融洽师生关系是培养学生质疑能力的前提，也是进行有效英语教学的前提 例如：教师可以与学生像朋友一样沟通交流，谈一谈他们的课余生活，了解他们的学习兴趣方向，和他们一起商量英语教学方式，不仅增强了师生感情，同时也让学生容易接受商讨后的教学方式，从而提高学生英语学习的效率 3.创设生活化的教学互动情景。在传统的小学英语教学中，部分教师只注重书本上英语知识的讲授，忽略与实际相结合，教学内容脱离生活实际，导致小学生在课堂上缺乏学习英语的兴趣，生活中运用英语知识的能力得不到很好地锻炼。因此，教师应该结合小学生的生活实际，按照教学内容的安排，创设符合小学生生活实际的教学情景，并与学生进行有效的情景互动，使小学生切身感受到生活中的英语知识，培养学生对英语听、说等方面的运用能力，锻炼学生的英语思维，从而提升小学生的英语综合能力，促进小学生全面健康成长 4.通过角色扮演进行互动，锻炼学生的英语能力。在教学过程中，设置情景对话，结合课程内容，合理布置相应的生活情境，让学生根据自己的意愿选择自己擅长并喜爱的角色，运用英语知识将角色表达出来，不仅锻炼了学生的英语运用能力，还可以有效的激发学生英语学习的兴趣，实现学生英语学习水平的提高 例如，在《we love animals》这一课的教学中，教师可以组织学生就自己喜欢的动物进行扮演，来体验运用英语的乐趣，如“教师将本文中涉及的动物分配下去，组织学生就自己喜爱的角色进行扮演，并通过一定情境，运用英语知识将文章中涉及的语句表达出来，看看你们谁当中表演的最棒，教师就奖励给谁小红花”。通过角色扮演这种互动模式，以此培养学生的英语能力，调动小学生学习英语的积极性 三、总结 在小学英语课堂互动教学中，教师要将学生感兴趣的事物、活动融合到英语教学当中，让学生主动地去接受、去学习。使学生在互动中成为探索者，这样才能真正的开拓学生的思维，提升学生英语的综合运用能力，真正达到让学生能够学以致用的目的。因此，为