小学语文课堂情感教学法融入实践探寻.doc

小学语文课堂情感教学法融入实践探寻 　　摘 要 传统教育理念以及教学模式的影响之下，让当前小学语文课堂的教学存在着许多问题。在这样的情况下，情感教学法的融入对于小学语文课堂教学有着重要帮助。在本文中，笔者就将针对小学语文课堂中情感教学法的融入进行讨论 关键词 小学语文 课堂 情感教学法 中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.03.062 Abstract Under the influence of traditional education concept and teaching mode， there are many problems in the teaching of primary school Chinese class. In this case， the integration of emotional teaching methods for primary school language teaching has an important help. In this paper， the author will discuss the integration of emotion teaching in primary school Chinese classroom. Keywords primary Chinese； classroom； emotional teaching method 0 前言 众所周知，在小学教育当中，小学语文教育是不可缺少的。这是因为小学语课程的学习，不仅关系到学生未来的升学情况，同时对于学生文学素养、逻辑思维能力以及表达能力的培养都有着重要作用。因此，要想培养出具有高素质并且全面发展的学生，就必须要重视小学语文的教学。然而，在传统教育理念和教育模式的影响之下，当前的小学语文课堂教学的效果并不理想。在课堂上，教师仅是以口述和板书为主来传授语文课程知识。这样一来，就会使得语文课堂极为枯燥，学生在课堂上被动参与课堂活动，很容易就会失去小学语文学习的兴趣，从而影响到学生学习的质量和效果。而随着新课程改革的不断深化，在当前，改变传统的教育模式，将课堂的主体地位交还给学生，建立以学生为中心的课堂教学，这样一来才能让学生真正参与到课堂活动当中，从而激发学生的学习兴趣，让学生能够更加积极主动地投入到小学语文课程的学习。而在这样的情况下，笔者认为，在小学语文课堂当中采用情感教学法来进行教学，就有着巨大的帮助。这是因为，小学语文的教学与情感教学有着十分密切的联系。在进行小学语文课程的教学过程中，既可以充分表现出学生的情感，同时情感的共鸣也能够推进学生的语文课程学习。因此，在小学语文课程的教学中，教师不仅要传授学生语文课程知识，让学生掌握更多的词汇，同时也要将情感充分融入到语文课程教学过程中，这样一来才能引起学生的情感共鸣，从而让学生更好地理解语文课程的内容，从而提高学生的语文课程学习质量和效果 1 情感教学法实施中教师作用的发挥 1.1 拉近与学生的距离 在传统的教学模式当中，在课堂上通常是以教师为重，课堂上语文知识的传授也是以教师的口述与板书这两种传授方式为主。在这个过程当中，学生通常是被动参与到课堂活动当中。这样一来，不仅会形成较为枯燥乏味的课堂氛围，使学生失去学习兴趣。同时也阻碍了教师与学生之间的沟通和交流，削弱了教师与学生之间的情感。而通过情感教育，则可以培养更为和谐、平等、融洽的师生关系。通过这样新型的师生关系，能够有效激发学生对学习的兴趣，让学生更加积极主动地投入到学习当中。而要做到这一点，则需要做到两个方面，首先，教师在进行授课的时候必须要充分的了解学生的实际情况。了解的内容包括了学生的学习情况、家庭情况、性格爱好以及小学生特有的思想以及生理状态。这样一来，才能够更加有效地进行情感交流。了解学生当前存在的困难，并且学会从学生的角度来思考问题，尊重学生的独立人格，这样一来才能够建立更加和谐的师生关系，拉近学生与教师之间的距离。其次，教师一定要对学生充满信心，要相信每一个学生都有着他人无可比拟的一点，并且深入挖掘学生的特质和优势，这样才能更好地引导学生发挥所长，因材施教，才能培养出综合性的高素质人才。除此之外，在这个过程当中，教师一定要学会尊重学生的意见和看法，绝对不能因为学生只是小学生而忽略他们。只有这样，才能让学生更好地发展，并且让学生在学习以及实践的过程中体会到被尊重以及成功的喜悦感，让他们内心得到满足之后，才能让学生产生积极、正面的情绪，从而引导学生情绪上的良好发展 1.2 帮助提高学生自身素质 小学语文课程的学习，除了将来升学的要求以外，最重要的就是要