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平衡记分卡及AHP在开放大学绩效评价中应用 　　摘 要：2013年国家开放大学成立，对于这个学习网络复杂的组织，如何掌握战略执行情况？文章以佛山广播电视大学为例，采用平衡记分卡原理建立开放大学绩效考核的指标体系；并运用层次分析法，根据专家问卷调查确定指标权重值；对权重值进行一致性检查，确定其合理性和有效性。再运用综合评分法结合指标和权重综合评分，设计一套以评价开放大学分支机构绩效的体系 关键词：开放大学 绩效评价 平衡计分卡 层次分析法 综合评分法 中图分类号：F230 文献标识码：A 文章编号：1004-4914（2017）05-195-03 国家开放大学充分响应2011年国务院“终身教育”纲要于2013年成立，致力践行广播电视大学转型，以推广终身教育促进学习型社会形成的战略。即大力发展非学历继续教育，满足社会成员多样化、个性化的学习需求，同时稳步发展学历教育。（杨仕坚，2013）国家开放大学战略使命下，遍布全国的2826间省市县级的广播电视大学正在相继转型为开放大学，并积极地搭建社区教育、继续教育、成人教育、远程教育、自学考试等各种形式的终身学习“立交桥”，使学历教育、非学历教育相互补充、相互渗透，满足发展学习型社会的需要。（张伟远，2011）那么如何去判断这些具有共性又有特性的分支机构的战略执行情况？非学历、学历教育是否能够并举并重相得益彰？各个分支机构