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提升教师形象 推进雅行教育 　　德国著名教育家赫尔巴特曾说：“道德普遍地被认为是人类最高的目的，因此也是教育的最高目的。”注重道德教育，是我国一贯的教育传统。早在先秦时期，孔子、孟子、荀子等?T子的著作中就包含了丰富的伦理道德思想以及实践活动的记载，他们强调使蒙童“远于浇薄之恶习，习于善良之规范。”中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出，未成年人思想道德建设的主要任务之一是“从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为”。近年来，湖南省桃江玉潭实验学校（以下简称”我校”）坚持把培养学生“言谈文雅、举止儒雅、形象优雅、志趣高雅”的雅行教育，贯穿于学生日常行为习惯的养成之中，这既是对中华民族道德传统的继承和弘扬，也是教育与时俱进适应社会发展的需要，其育人效果，得到了教育主管部门和社会各界的广泛认可 教，上所施，下所效也。学生的向师性很强，喜欢观察、模仿老师的一言一行、一举一动。笔者根据自己近二十年的教育教学经验以及我校雅行教育的实践，粗浅地认为：要继续推行雅行教育，进一步培养学生良好的行为习惯，健全学生人格，提高学生文明程度，要以“提升教师形象”为突破口，打造教师雅行，从而推进学生雅行。下面，笔者谈谈自己的几点看法 一、塑造优雅的教师形象，是推进雅行教育的身范工程 教师是人类灵魂的工程师，教师仪表是教师整体风范之一，教师的衣着发饰、一举一动就像一本无声的教科书，对学生起着潜移默化的作用，直接影响着教育效果。因此，教师自身形象必须是优雅的 学校应充分认识到这一点，办公室要聘请礼仪培训师定期对全体教师进行培训，帮助教师树立优雅的形象。培训首先从个人的基本形象开始，优雅的教师首先应该是清清爽爽、干干净净的。教师不能染张扬、怪异的发色；衣服要端庄大方，重庄重、轻时尚，重简洁、轻华贵，女教师不要穿超短裙；面部要保持清爽整洁，女教师可略施淡妆，但不能浓妆艳抹 其次，优雅的教师应该有正确的“坐、立、走”姿势。教师每天在学生面前大声疾呼，要他们“坐如钟，站如松”，自己开会时却抖动着二郎腿，升旗时摇头晃脑地和同事说话，学生是不会信服这样的老师的，这种教育学生的方式也是苍白无力的。优雅的教师应该坐要坐正、站要站直、走要走稳 二、塑造文雅的教师形象，是推进雅行教育的言教工程 德国著名诗人海涅曾说：“言语之力，大到可以从坟墓唤醒死人，可以把生者活埋，把侏儒变成巨无霸，把巨无霸彻底打垮。”言语的力量巨大，要使学生言谈文雅，教师首先必须发挥榜样模范作用，在日常交流中要做到四点： 1. 亲切地与学生交流 不管是和学生面对面交流，还是利用“班主任信箱”进行书面交流，教师的用语都应该亲爱和善，不能讽刺挖苦，要给学生微风拂面的感觉，切忌让学生产生惧怕、厌恶之感。教师要持有“与其师，不如友”的观点，要站在学生的角度和立场，真诚地和学生进行零距离的沟通。这样不仅可以走进学生心里，拉近师生的距离，获得良好的教育效果，而且还可以教会学生与人沟通交流的态度 2. 热情地与同事交流 同事遇到了困难，教师应该暖心地安慰，热情地献计献策，要有“让别人因我的存在而感到幸福”的意识，这不仅可以帮助同事快速地解决难题，也能为学生树立标杆，教会他们交友的知识和技能 3. 耐心地与家长交流 耐心是一项很重要的品质，每个人在人格上是平等的，但是人与人在思想和行为上是有差异的。保持耐心，是理解和尊重他人的表现，也是教师不可或缺的一种品质。和家长交流，教师的语言不能生硬霸道，态度不能傲慢厌烦，要尊重家长，耐心周到。家长会时，家长若询问孩子的课堂表现、作业情况，教师要客观、详细地回答，切忌敷衍了事；班级微信群、QQ群、贝聊群，家长对学校、班级的某一项事务提出异议和质疑时，班主任要耐心地解释说明，不能满腹牢骚、措辞尖锐。教师耐心地与家长交流的过程，学生看在眼里，日后他待人接物就会有谦谦君子的模样，文雅非常 4. 礼貌地与外界交流 礼貌体现着对他人的尊重和宽容，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则，也是判断一个人有道德修养的重要依据。教师言谈文雅，在校园内可能容易做到，但仅仅表现在校园内是远远不够的，在社会上，彬彬有礼才能更加凸显雅行特色。不管是带领学生去敬老院献爱心，还是和学生一起外出进行植树活动；不管是带领学生去校外参加文艺汇演，还是和学生一起进行野外拓展实践，教师都应该礼貌地与外界交流，不能目空一切、盛气凌人，“请”“谢谢”“对不起”这些字眼要时常挂在嘴边，谦虚低调，切实维护自身形象，用实际行动为学生树立榜样。长此以往，学生耳濡目染，不学以能，文雅学生已是必然 三、塑造儒雅的教师形象，是推进雅行教育的传道工程 德国哲学家雅斯贝尔斯曾说