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提问技巧在初中英语教学中重要性及实施 　　【摘要】传统的英语教学中，十分偏重于对英语词汇和语法等各方面知识的传递，使得学生的学习效果较差，学生的主动性受到限制，一直不能得到有效的提升。在新课程标准下，我们要运用良好的课堂提问，促进学生与教师的互动，这不仅仅关系到学生的思维水平，还能够活跃课堂气氛，促进教师对整个课堂的掌控，激发学生的学习主动性，因此在英语教学中课堂的提问技巧变得尤为重要。因此，课堂的提问技巧是英语教学的研究重点 【关键词】初中英语 课堂技巧 教学作用 策略 一、初中英语课堂提问的现状 初中英语阶段课堂提问的现状体现在三个方面： 首先，在初中英语课堂提问过程中表现出提问环节不连贯。根据现代初中英语教学的实际情况进行分析，部分教师在进行英语讲解的过程中，总是照本宣科，并没有将自己的理解融入到相关的知识中，因此课堂提问相对较少，甚至有部分英语课堂教学根本没有提问一环节。教师在要求学生对词汇和语法进行记忆的过程中，忽略了学生思维能力的培养，学生在上课的过程中始终处于非常被动的状态。因此，面对这种状况我们必须加强对教师的培养，使教师对课堂提问环节进行连贯性的设计 第二，课堂提问的技巧不达标。这主要是指在初中英语教学的过程中，虽然很多教师在课堂进行提问，但是，这对课堂提问的重要性认识存在着缺陷，很多学生未对课堂的提问技巧加以重视，所以使得课堂提问的效果并不明显。对于学生的这些需求，教师应该选择性的忽略，长此以往，针对这种现状，教师对提问的学生更加胆怯，英语交流和运用方面的水平逐步使得学生产生厌烦的抵触情绪 二、初中英语课堂提问的作用 在初中英语教学过程中，课堂提问的有效作用包括三个方面： 第一，主要是指课堂的启发作用。在英语课堂教学中通过提问，能够实现声乐教学，同时提升学生的课堂注意力，学生能够认真听讲，思考教师所回答的问题，在一定的程度上能够激发学生对于问题答案的探索能力。除此之外，在课堂教学过程中，教师要根据课堂做讲解的重点知识进行提问，而不应该提问不相关的一些问题，使得学生不知如何回答，并且，在课堂教学中要穿插不同的提问类型，这有益于学生得到相应的启发。当学生对相关问题产生足够的自豪感时，使得学生的信心不断增加，最后促进他们发现问题和解决问题的能力得到提升 第二，有利于对教学的效果进行巩固。初中英语教学过程中，通过课堂提问的方式，使得学生能够在教师提问时积极进行思考，而且对提问的过程记忆会更加深刻，有利于学生巩固所学习的知识。如果教师在课堂上不使用提问的方式，只是对问题进行简单的讲解，并不有利于学生产生启发作用，学生对于问题的理解和记忆也是含糊不清。因此，在教学过程中，教师必须通过提问的方式区别不同的题目。例如，在学习不同单词的时候，学生对于单词的理解是有限的，那么教师就可以通过分类划分的方法，加强学生对于单词的记忆，然后再进行有效的提问，提高学生的课堂效率，加深学生的记忆，从而对教学的效果进行巩固 三、初中英语课堂提问的技巧 在初中英语课堂提问技巧策略中，我们主要从四个方面来进行分析： 第一，初中英语教师应该明确课堂的教学内容。例如在进行教课堂教学之前，教师先要对课堂讲解的内容进行分类划分，掌握相对应的课堂知识，使学生能够根据课堂的重点内容进行划分，并且结合学生的心理特点，制作相应的课件，迎合学生的好奇心和心理特点，?亩?提升课堂的教学效果和质量 第二，必须要注重英语口语的表达。在课堂提问的过程中，很多教师都是利用英语来进行提问的，但是有部分教师也是利用口母语的方式进行提问。为了提高学生的理解程度，教师可以利用英语进行提问，在学生不理解的过程中，可以放慢语气速度，帮助学生听清楚所提问的内容，并且同时锻炼学生的听力能力。而所提问的问题必须也要紧紧结合课程的内容，不仅仅是突兀的提问，一定要具备相应的关联性 第三，对学生进行提问的过程中，要注重对学生的引导和启发。课堂提问的主要目的，不仅仅是为了使学生得到相应的知识，更为重要的是要保证提问的多样性，使学生可以主动勇敢地对问题进行回答。除此之外，初中英语教师需要做到的事要进行相应的引导，促进学生能够通过回答问题，推动学生自身的思考能力和反应能力。除此之外，学生还要恰当地进行分组，保证学习的均衡性，使学生先在组内进行讨论，在了解问题的实质内涵后，再派代表来进行回答，促进学生掌握对问题回答的角度，加强对问题的理解深度，促进英语能力得到相应的提高，并且这有利于帮助学生克服的惧怕回答问题的心理。在课堂教学进行到一半的时候，我们对学生进行提问，有利于解决学生课堂走神的问题，也会对学生下半节课堂气氛起到一定的带动作用，加深对学生对提问问题的理解 综上所述，在初中英语教学中，教师必须掌握初中英语课堂提问的现状，对英