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提高高校课堂上学生主动性方法探索 　　摘 要 高校课堂气氛沉闷，学生听课兴趣索然，教师一言堂的现象比比皆是。对研究生和本科生教学，探索适宜的提高学生课堂主动性的方法，以增强课堂教学效果，增加教师的授课积极性，提高学生的培养质量 关键词 高校课堂；研究生；本科生 中图分类号：G642.4 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2016）24-0134-02 Exploration Methods to Improve Initiative of University Students in Class//CHANG Xiulian， HE Tianzhu Abstract The phenomena， boring classroom atmosphere， the students listening to the teacher apathetically， and the teacher saying counts， can be found everywhere in university. Lectures to undergraduate and the postgraduate students， exploring the appropriate methods to improve the initiative of the university students in the class is essen- tial to improve the classroom teaching effect， bring teachers aggre-ssiveness and upgrade student’s quality. Key words university class； postgraduate student； undergraduate student 1 前言 笔者在高校做了10年的教学督导，听取了大学教师大量的课堂教学，课堂教学效果迥异。大学课堂教学效果的评价关系到教师的荣誉和授课积极性，更关系到学生的培养质量，增强课堂教学效果是每个教师和学生所希望的。笔者在2015―2016这一学年里给学生上了3门理论课，其中本科生2门课（生化分离技术、生物工程英语阅读），研究生1门课（高等生物分离工程）。针对这些不同课程、不同授课对象，结合听取的部分优秀教师的课堂教学方法，尝试对这些课程采用不同的教学方法，以充分发挥学生在课堂上的主动性。从最后的学生评价结果来看，有的效果显著，有的评价反而不如以前，本文进行总结和反思 2 研究生课堂以发挥学生自主性为主 研究生的就业方向主要有两种，一种是继续深造，攻读博士学位，进行高层次的课题研究和科研训练；一种是在企事业单位中进行科研活动，或做科研助手。研究生的教材比较灵活，一般没有现成的教材，学生来自不同学校，本科所学课程差异很大，有的课程甚至是零基础。因此，在给研究生上高等生物分离工程这门课时，结合学生当下和将来的需要，内容上做了些调整。如训练学生查阅中外文资料写文献综述，学习写项目申请书，学习写国家发明专利，学习毕业论文的规范写作等。当然，这些内容的学习是要与这门课所授内容相关联的 上课时，给学生布置课题，学生从中外文期刊中广泛查阅资料，写PPT，课上每个人讲解自己查阅的内容。学生在课下做了很多功课，对课题有较全面和深入的了解；课上先让同学们对所讲内容进行提问，因为需要提问，所以他们很认真听，需要发现问题；最后，教师对内容进行深入和突出重点的点评和讲解。这个方法能明显激发学生的参与性，增强学生对知识的获取效果，经过几次训练后，发现他们真的能发现很多问题，也更会提问题和点出不足之处 在项目申请书的写作学习中，教师先讲解项目的分类和不同类别的特点，包括纵向课题和横向课题；讲解成功申请国家自然基金和省自然基金的写作范例，让学生了解项目各个部分的写作要点，包括：项目适当名称的起法；中文摘要的精炼写作和英文摘要的常用句型；项目组成员合理组成；项目资金预算和合理分配；研究意义、国内外研究现状及发展动态分析，结合科学研究发展趋势来论述科学意义，或结合国民经济和社会发展中迫切需要解决的关键科技问题来论述其应用前景；项目的研究内容、研究目标，以及拟解决的关键科学问题；研究方案及可行性分 析；项目的特色与创新之处；年度研究计划及预期研究结 果；研究基础与工作条件。学生听过课后，按照学校给出的研究生科技创新基金申请表要求的内容，每个学生结合自己所研究的课题来写，而且要做5分钟的PPT在课堂上讲解，其他学生指出申请书的不足、PPT写作的不足等，教师最后总结，提出修改意见 一学期的