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浅论独生子女家庭中孩子合作能力培养 　　【摘 要】合作是指群体中的成员为了达成某一共同目标，相互配合采取一系列手段和途径达成此目标的过程。独生子女家庭中父母的高期望和过度呵护，加之城市社交圈的职场化趋势渐重，使孩子社会互动受到限制，其合作能力的培养也需要家长们予以重视。本研究从家庭的视角探讨儿童合作能力的培养，帮助家长树立良好的合作观念并掌握合作能力培养的策略。【关键词】独生子女；合作能力；合作意识；家庭目前独生子女的教育问题越来与受到社会的普遍关注，很多学者的调查发现独生子女在成长中面临自立能力差、社会适应力差、道德素质低等问题。家长应该从自身做起，学习基本的教育学与心理学知识，提高自身素质，为儿童的合作意识与合作能力的培养做积极引导 一、言传身教，以身作则家长必须意识到失去孩子拥有良好的合作能力的重要性，对孩子的合作加以引导，最首要的一点即是言传身教。作为父母，如果你想把孩子培养成自信、乐观、坚强的人，最好的办法就是自己首先做一个这样的人；如果你希望培养孩子阅读的兴趣，自己首先得爱读书多读书；同样，如果你希望孩子具备良好的合作能力，那么就先自己学会合作。大多数的家长将教育等同为说教，殊不知教育讲究的是“润物细无声”，越是不留教育痕迹的教育越能深入人心，家长自身良好品行远比任何说教都有说服力。家庭中的合作如果能像吃饭、呼吸一样自然，孩子自然会被感染和带动。父母的合作形象会在孩子心里扎根，因此，为人父母不得不多检点自己的一举一动。二、创设良好的家庭氛围“言传不如身教，身教不如境教”，家庭环境对独生子女身心发展的关键性作用不仅体现在家庭的物理环境和经济地位上，更体现在家庭的文化和人际氛围上。有益于孩子合作家庭氛围应该包含以下几点要素：（一）民主平等家长必须要意识到的是，孩子绝不是父母的附属品，而是独立的活生生的人，其自尊心需要父母用心去爱护。家庭成员中，无论是父母之间，还是长辈与晚辈之间，在人格上是完全平等的，即使是建议、批评也要用平等的方式来进行。父亲不能以自己在经济上主体地位而试图控制整个家庭，母亲也不能因为对孩子的付出而要求其无条件服从。越民主平等、相互尊重的家庭，孩子的心灵越自由愉快，也更能以不卑不亢地态度来待人接物，促进与人的合作。（二）适度自由一个善于合作的人一定是自由欢快的，教育应该坚持自由成人的精神，我国许多独生子女家庭中父母包办式的爱助长了孩子的不良品行，父母以爱为名义的干涉在慢慢地腐蚀孩子的心灵。剥夺了孩子的选择权，也就削弱了孩子的个性和自立能力。家长有时不妨大胆做一个“麦田里的守望者”，静静地关心守护，让孩子个性之花在自由和尊重中绽放。然而，家庭生活中的自由是有限度的，如果无止限的给予自由，就成了放任与纵容。父母在放手让孩子自立时应当做好以下几点：第一，做好榜样并给予善的引导，父母能高品质的合作能帮助孩子渐渐习得合作的能力；第二，对于孩子一些原则性的错误，父母要在尊重的基础上进行疏导。最后，父母在家庭日常生活中应有意识有计划地培养孩子的自律能力，引导孩子进行自我教育。（三）有效沟通一方面，孩子是家庭中的成员，在家庭进行较重大的决定时，聪明的父母总是会考虑到孩子的意见。比如去哪旅游、如何布置房间、购买贵重物品等，全家人可以一起讨论。家庭沟通很重要，孩子参与家庭事务的决策，能很好地增强其责任意识以及决策能力，从而在今后的生活中更乐于且善于与人合作。另一方面，家庭成员的沟通要以温和愉快的方式进行。孩子犯错时父母应该保持平和的心态，倾听孩子的想法，引导而非强迫。人与人的合作中要保证每个人的观念完全一致是不可能的，孩子们得学会相互理解与协商。三、有意识地进行合作训练我们不能期望没有学过音乐的孩子演奏出动听的乐章，也不能指望孩子不去?w验合作就掌握合作之道。（一）创造合作的情境合作不仅仅是一种认知和情感，更是一种实践行为。有目的地让孩子参与合作项目是培养孩子合作能力的最直接途径。在家里，父母可以创设合作的情境，一家人聚在一起讲故事、猜谜语、玩团体游戏等，共同体验合作共处的乐趣，另一方面父母也应该适当地让孩子参与到家务活动中来，大家一起整理房间、粉刷墙壁、准备晚餐等，不仅增进家人间的合作，对于培养孩子勤劳主动的优良品质培养也大有裨益。家中每一个成员都是促进家庭幸福和谐的参与者，孩子如果在家就学会与父母同甘共苦，那么他也会把这种美好品质带入社交生活中，从而更懂的合作的真谛：分享与分担。（二）培养孩子的责任心在启发和培养孩子的责任意识的过程中，家长首要的任务是反思自己是否有足够的责任和担当，父母常习惯于事事亲历亲为，干预似乎比放手更容易，然而，任务确实是顺利完成了，孩子的能力培养确成了问题。独生子女家庭里，家长须适度放手，让孩子对自己的事情负起责任这一过程非但不会伤害孩子，反而让孩子体验到独立自主的成就，变得更自立自强。