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浅谈应用型人才培养模式下高职数学教学衔接问题 　　摘要：高职教育是国民教育体系中不可或缺的重要组成部分，与本科教育不同，它更强调对职业针对性和职业技能的培训和学习。培养适应生产、建设、管理、服务一线的应用型人才是高职教育的主要目标，而高职数学课程是实现这一目标的重要理论基石。文章针对该课程的现状，从四个方面出发，讨论了当前高职数学教学中存在的衔接问题及改善措施 关键词：高职教育；高等数学；应用型人才衔接 高等教育人才的培养，必须遵循“厚基础，重实践，强能力，突特色”的原则。而以应用型人才为培养目标的高职院校，在重视和贯彻“厚基础”的同时，更应该突出其核心，就是“应用”，即加强实践教学培养学生的应用能力。《高等数学》这门课程是高职院校多个专业的理论基石，特别是对于理工科的专业学习尤为重要。而大多数高职学生对这门公共必修课程的普遍反映是难、抽象，无趣。因此，解决好高等数学的教学衔接就成了教学改革的一个关键问题 高职数学教学面临的主要衔接问题及对策 1.教学内容体系的衔接 现阶段，各高职院校的《高等数学》课程教学内容的变化相对较小，教材内容基本上与同济大学应用数学系主编的《高等数学》保持一致，但真正适用于高职高专的教材并不多。一方面在内容上缺少与中学数学的衔接。例如集合、集合运算、向量、模等概念，在中学阶段已经完整地学习过。另一方面，存在少部分课程内容的缺失现象