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班集体建设中提升学生核心素养几点做法 　　【摘 要】面对日新月异的社会发展，我们要培养怎么样的人？学校教育又该弘扬怎样的主旋律？“学生核心素养”的提出，给我们指明了方向，启迪了我们的思维。以班集体建设为切入点，在班集体建设中提升学生的核心素养，主要包括品德与能力两个部分，其中品德涵盖了个人修养、社会关爱、家国情怀三个方面；能力涵盖自主发展、合作参与、创新实践三个方面。具体来说，可以“立足班级常规、用好德育阵地、走向人间大爱、引入部落竞争”等措施来加以落实 【关键词】班集体 建设 核心素养 “核心素养”是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。它不是只适用于特定情境、特定学科或特定人群的特殊素养，而是人的最普遍、最关键、最必要的素养，是知识、技能和情感态度价值观的综合表现。从价值取向上看，它“反映了学生终身学习所必需的素养与国家、社会公认的价值观”。从指标选取上看，它既注重学科基础，也关注个体适应未来社会生活和个人终身发展所必备的素养，不仅反映社会发展的最新动态，同时注重本国历史文化特点和教育现状 学校是学生教育的主阵地，承担着义不容辞的培养人的任务。“是教育部对中小学生日常行为的最基本要求，为了加强对学生的日常行为规范训练，使其养成良好的行为习惯，班主任教师要用好《守则》和《规范》。每到新学期开始，班主任要组织学生认真学习《守则》和《规范》，真正