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略谈情感因素在初中英语教学中应用 　　福建省南安市第六中学 【摘 要】在新课程背景下，英语课堂教学既要注意双基教学，更要重视能力的培养和智力的开发。教师在教学中要重视情感因素的作用，正确利用情感因素，以促进英语教学。文章认为英语课堂教学要使学生对英语学始终保持浓厚的兴趣，抑制挫败感，让学生经常有成功的体验 【关键词】初中英语教学 情感因素 应用 在初中英语教学中，教师要对学生的情绪予以科学的控制，激发积极情感，消除或抑制消极情感，把积极情绪的产生和消极情绪的抑制和消退都纳入精心设计的控制之中 一、要使学生对英语学习始终保持浓厚的兴趣 兴趣的培养和发展能使学生产生高昂的情绪、饱满的精神和旺盛的学习积极性。学生的学习情趣不仅能转化成学习动机，而且也能促进学生智能的发展，达到提高学习效果的目的。反之，学生若失去学习兴趣，学习就不再是一件快乐的事，而是一个沉重的包袱。因此，教师在教学中必须不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条件、环境和气氛。我在这几年的教学中尝试了以下几点做法 （一）明确学习英语的目的，激发学生的学习动机 任何一种教学活动都是教与学的互动。就学生的学习过程来说，教师起主导作用，而学生是学习的主体，学生的学习动机是学好英语的重要因素之一，正确和强烈的动机是积极学习的源泉。随着国际交流的日益频繁，需要更多的人在不同程度上掌握外语。因此，教师必须使