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积极心理学在大学生思想政治教育中应用 　　【摘 要】现阶段大学生思想政治教育中存在很多问题，如灌输式教学、主体性忽略等，引入积极心理学可以有效解决这类问题，给大学生思想政治教育带来新的理念与思路。积极心理学强调使用人性化与体验式教育方法达成大学生思想政治教育目标。本文以积极心理学为切入点，分析大学生思想政治教育中积极心理学的应用，推动大学生思想政治教育水平提高 【关键词】大学生；思想政治；积极心理学 近年来积极心理学在大学生思想政治教育应用取得一定成果，为推动大学生思想政治教育工作的开展起到有力的推动作用。但是大学生思想政治教育中积极心理学运用并未发挥实质性效果，研究积极心理学与大学生思想政治教育有效结合的方式并付诸行动，是大学生思想政治教育工作急需面对的现实问题。本研究主要针对大学生思想政治教育中积极心理学的应用展开相关论述 一、大学生思想政治教育内容 高校学生思想政治教育内容较多，本研究结合工作实践将主要内容归纳总结如下 1.开展正确“三观”教育 树立正确的人生观、价值观及世界观是大学生学习与成功的基础。大学生正处于形成“三观”的关键时期，也正是深入思考理想信念的时期，联系生活实际与社会情况开展相关教育，有助于提高思想政治教育效果。可以针对不同年级、不同情况的学生分层、分批次进行“三观”教育。引导其树立正确思想观念，成为有理想、有素质的大学生 2.深化专业思想教育 新生入学时向其介绍本校历史、特点及专业情况等，对自身需要做的准备有一个初步了解。考虑到新生刚才紧张的高中生活中脱离出来，处于相对开放的大学校园生活中会无所适从，必须强化早晚自习管理，开展专业问题讲座，引导学生逐步适应校园环境，调整学习方法 3.开展人格修养教育 培养学生具备诚信、独立人格及追求人生价值。道德素质中诚信为首，没有诚信就谈不上道德，培养学生讲真话、重承诺及守信用的素质；培养学生独立人格，端正做人、真实做事，才能在生活中有所作为；正确处理个人、社会及他人三者间的关系，正确选择价值目标 二、积极心理学与思想政治教育的关联性 积极心理学与大学生思想政治教育之间存在一定的关联性的，本部分主要归纳讲述这种关联性 1.服务对象一致 积极心理学与思想政治教育的主要对象都是大学生，大学生接受思想政治教育规律过程中，存在一些特点。首先当代大学生对新颖事物关注度较高，新颖的事物容易让大学生接受与欢迎；其次受到各种因素影响，当今大学生追求自我与特立独行；最后，他们厌烦教条式的教学，喜欢理论与实践结合的教育方式，这就要求大学生思想政治教育方式符合且满足90后大学生的特点与需求，达成教育目的 2.教育目标一致 大学生思想政治的根本目的及时培养大学生符合社会要求与成长需要的思想品德。积极心理学侧重于研究与挖掘人的积极品质，两者培养目标都是促进大学生美德与积极品质。同时，思想政治教育继承马克思主义关于人全面发展的观点；积极心理学则从人本主义出发，有效培养人的积极意识，通过挖掘积极力量抵消消极心理，实现长远发展 3.教育原则相似 思想政治教育有着完整的理论基础。作为大学生教育的重要环节，其理论体系与实践载体都可以为积极心理学提供可以借鉴的理论基础。灵活运用积极心理学的理念与方法，通过挖掘主体与客体的主动性、创造性，推动大学生思想政治教育发展且形成新的方法与思路 三、大学生思想政治教育中积极心理学的应用 1.构建积极校园氛围 心理学家彼得森曾指出“良好的校园氛围有助于培养出高素质的人才。”积极心理学也曾指出，虽然人在形成积极人格和感受积极体验方面受基因遗传的影响，但这一过程更加依赖于人所学习和生活的环境，即环境影响性格。而要营造出一个积极的氛围应从三方面入手：宏观层面，政府制定相应的措施对学校进行支持；中观层面，学校管理者在制度、文化建设和景观设置方面要进行积极支持；微观层面，辅导员在学生周围建立起一个积极的团体，潜移默化中帮助每一名学生进行积极的情绪体验和心理探索，从而更加有效的开展学生思想政治教育工作 2.有效开发积极的人格 塑造大学生积极人格品质是大学生思想政治教育工作在积极心理学理念下的工作重点。作为一个合格的思想政治教育工作者对待学生时要有足够的信任和理解，相信他们能力去改变自我。同时，针对学生思想问题，做好预防工作，比如帮助学生在情绪控制方面、新环境适应方面、人际交往方面和承受挫折等方面进行着重培养和开发，致力于培养他们的积极品质，让学生有克服困难的能力和勇气。值得注意的是，在大学生思想政治教育中对他们的积极人格品质进行着重开发时，并不是对他们身上的不良品性采取视而不见的态度，而是在关注他们积极品质的同时，引导他们的自觉和认知来改善自身的不良行为。在教育过程