2014人教PEP五年级上册Unit 2 My week教案(教学设计》概要1.doc

Unit 2 My week单元教学计划 教学目标: 1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。 2. 能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。 3. 锻炼学生听、说、读、写单词的能力，初步培养学生快速记词、写词的技能。 4. 学会与同学谈论星期和课程。 5. 能听、说、读、写本单词的四会词语。 6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。 7. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。 8. 操练和掌握长元音/i:/的发音。 9. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。 10. 教育学生要根据课程表合理安排日常活动。 11. 引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况。 教学重点: 1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。 2. 能灵活运用本单元的主要句型谈论星期和课程。 教学难点: 1. 比较和区分短元音/i/和长元音/i:/，能发准音、发好音。 2. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。 教学安排: 第一课时：A. Let’s learn A. Let’s play 第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk 第三课时：B. Let’s learn B. Group work 第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk 第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up 第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time 课题 Unit2 My week （Unit Park A 1） 教学目标：…?”，“I have … ”。 3. 能完成“Let’s play”部分的对话任务。 4. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。 5. 激发学生的学习热情，鼓励学生就班级的课程表和同学进行交流。 重点难点分析： 教学准备： 教学过程预设：’s nine o’clock now. It’s time for Chinese / maths / …”，帮助学生复习课程的英语表达。 三、新课呈现（Presentation） 1. A. Let’s learn (1) 教学新单词 教师用多媒体课件出示本部分的课程表。 T: Look at the timetable on the screen. Zip likes art. So she likes Tuesday and Wednesday. Zoom likes English. So he likes Monday, Wednesday, Thursday and Friday. Oh, they don’t have classes on Saturday and Sunday. We call Saturday and Sunday the weekenk. 教师可以边说边在黑板上写出单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday和weekend，然后带领全班学生读几遍，帮助学生纠正错误发音。 (2) 教师手指大屏幕上星期一课课程，问：“Look at the timetable on the screen again. What do you have on Mondays?”，学生回答：“We have … on Mondays.”。 (3) 教师介绍对话情景： T: In the last unit, we know that Oliver has a helpful robot. Now he is talking with the robot about his timetable. Let’s listen to the tape and see. (4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。 (5) 学生同桌合作，结合本部分的课程表，替换对话中的关键词编写新对话；然后教师请两三对学生上讲台表演对话，全班评选出“最佳表演组”，教师给予奖励。 2. A. Let’s play (1) 教师请一位学生站起来与自己示范对话 (2) 学生同桌合作，仿照上面的示例编写类似的对话，允许学生适当发挥。 (3) 教师请几对学生上讲台表演对话。 四、巩固延伸（Consolidation Extension） 1. 看谁反应快 教师用手势表示1—7中任何一个数字，学生快速说出相应的星期，如教师用