给学生一个及众不同成人礼.doc

给学生一个及众不同成人礼 　　正如陶行知先生所说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。”成人礼就是这样一个绝佳的教人做人的教育契机。作为站在德育第一线的工作者―― 班主任，我们更应该为孩子们思考更多、准备更多 在自然界，动物只要成长到一定阶段，就被要求独自面对大自然的一切残酷挑战。而在人类世界里，成人礼则有类似的提示。在中国乃至世界，成人礼都有着久远的历史和重要的地位，因为成人礼标志着一个人具有完全的民事行为能力，标志着一个人从不成熟到成熟，更标志着一个人有能力为自己的每一个决定、每一个行为负责。成人礼这一天对于准备高考的高三学子来说尤为关键，甚至能鼓励他们成为更强大的自己，让他们向着心中的梦想飞得更高更快 作为德育的一线教师，如何让学生感受到18岁成人礼的庄严，这于我而言，成了每次任教高三的一个关键工作 得益于德育工作的发展与媒体的关注，各校的18岁成人礼都得到了相当高的曝光率，也都有属于自己的特色。比如在我们学校，成人礼当天，学校会精心安排一个大型仪式。在仪式上，通常会有教师代表和家长代表的精彩发言以及学生代表的带头宣誓，也会有各班学生喊口号与跑旗活动；各班还会召开别出心裁的班会课，让孩子们感受18岁的特别意义；而在室外，甚至会有“我心中的梦想大学”的签名活动与隆重的献血活?印６杂谡?个高三年级的学生来说，这样的仪式意义重大。然而，当我以班主任身份经过两次成人礼之后，我发现我校的成人礼活动有两点可以提升的地方。一是时效性。成人礼持续时间为一天，在这一天里，如果活动进展顺利，学生确实会受到鼓舞，热血沸腾。可据我观察，这样的“鸡血”仅仅能维持较短的时间，甚至对于部分学生来说仅仅是走过场而已。二是有效性。所有德育工作者都应该思考，对于现今的学生，仅喊口号或写下自己理想的大学这样的活动能不能对其今后的人生产生深远的影响？ 于是，当我筹备第三次成人礼时，我决定要给学生一个与众不同的成人礼！而这样与众不同的成人礼有四个核心词：系统、体验、分享、升华。具体来说，就是系统设计主题、体验各种活动、分享人生感受、升华学生情感 为了解决时效性问题，让成人礼对学生产生更持续的影响，我特意把一天的成人礼仪式设计为持续一个月的“成人月”活动。在这个月里，每一周都会有和成人礼相关的主题，而每一个主题都有明确的针对性。（见表1） 我校传统的成人礼通常只有一天时间，对学生的影响力有限。我希望能给学生带来更多的成人礼活动，于是就有了属于我们班的“成人月”活动。每个活动都有相应的培养目标，让学生各方面得到发展 活动一： 自我突破 这是一个“击鼓传花”式的班级活动，由班主任把生活或学习中最引以为豪的一个细节写在小黑板上，并随机抽出下个接受挑战的学生。下个学生用一天时间接受挑战并努力完成挑战内容，于第二天课前和全班同学分享自己完成任务后的感受，并继续传递下一个任务。这个活动尽管很“小”，但可以让全班同学看到身边“战友”的一个个闪光点，并学会更好地从别人身上看到自我突破的方向 在活动中，我知道了学生身上原来有很多好习惯。如坚持每天半小时阅读时事杂志、每天坚持45分钟体育锻炼、每天完成作业后马上做错题归纳，等等。这样的活动可以让孩子们更好地发现身边同学的亮点，并找到更适合自己的提升方式 活动二：跟着格言去战斗 “听过很多大道理却依然过不好这一生。” 这是电影《后会无期》里的一句令我印象深刻的台词。我们这一辈子确实听过了许多大道理或者名人名言，但总有许多人无法过得很好。在我看来，问题可能在于我们没有去努力。很多人往往只是去听、去记甚至去背大道理，却缺乏亲身体验。我想让我的学生感受并去亲身体验自己欣赏的格言，举办了“跟着格言去战斗 ”活动 首先，在活动开始前，我会征集同学们欣赏的格言，让他们写出欣赏的理由。然后，利用一次班会课时间让同学们公开分享，并在现场和他们交流我是如何一步一步朝着自己的人生格言努力的。接着，我会让同学们依据格言，现场制订一个能落到实处的计划。最后，我会把同学们的想法匿名张贴出来在全班分享 大概一个月后，这个活动将会进行后续的体验分享。在会上，同学们要分享自己在体验格言的过程里的所思所感。在活动总结中，我向同学们提出希望：“罗马非一日建成！伟大的人并不在于伟大的话语，而在于每时每刻付诸行动。18岁的你们离伟大还有很漫长的路，但心中只要有一个方向，夜以继日地前行，终有一天会达到梦想的彼岸！” 活动三：分享视频《你会怎么做？》 视频《你会怎么做？》是时下正在热播的某社科类节目的一个片段，主要介绍了这样一个场景： 年老的母亲为了更多地了解女儿的日常生活，为了能更好地沟通，想向女儿学习如何使用微信。女儿却愤然拒绝，甚至在公众场合大声责备母亲。在母亲伤心之时，如果你在现场，你会怎么