英语教育专业建设思考及其改革策略探究.docVIP

英语教育专业建设思考及其改革策略探究 　　【摘要】英语教育专业作为我国现今素质教育及高等教育专业进行过程中重要的课程科目，面对现今教学创新改革要求的出现，针对现今英语教育专业建设的现状进行分析，对其存在的问题进行思考，并提出积极的改革策略对于实际教学工作的进行有着非常必要的意义 【关键词】英语教育专业 现状分析 存在问题 改革策略 在我国现阶段的教育事业进行的过程中，英语教育专业为我国培养坚强的英语师资力量起了非常重要的作用。而现今面对素质教育创新改革工作的持续推进，在实际工作进行的过程中面对英语教育专业在具体的建设工作中存在的问题，积极的进行针对性的分析，从改革策略的确立及执行上促进我国英语教育专业水平的提高，以此为现今英语教育工作的进行奠定坚实的人才基础 一、英语教育专业建设现状中存在的问题分析 1.不能正确的区分英语教学和英语教育专业的英语教学，导致两者在实际工作中出现了混乱的局面。在我国进行与英语有关的教育教学事业的过程中，要能够明白普通的英语教学和英语教育专业的英语教学两者之间存在着本质的区别，所以基于两者存在的本质区别其实际进行相关教育工作的过程中必须采取相应的配套教学措施保证教学工作进行的科学性和合理性。但是，就目前我国许多英语教育专业的英语教学来讲，无法正确的与英语教学实现区分。具体而言，英语教学是现今普通院校普遍进行的一项教学工作，其主要是在学生基本拥有英语知识学习的基础上，进一步巩固学生的英语基础，并且提高学生实际运用英语知识的能力，这种教学方式的实现并不会无硬性的规定。而对于英语教育的英语教学来讲，其在学生基础知识和实际运用能力提高的基础上，着重强化学生的英语学术研究能力、科研立项工作，通过对培养学生的专业素养、综合素养和职业素养等方面的基础上全方位的为社会的发展培养英语教育型人才。由此可见，两者在本质上有着明显的区别，现今部分学校混淆两者的具体教育目标和教育过程的实现，导致实际英语教育专业的建设存在很大的困难性和偏离性 2.英语教育专业的培养目标和英语教育方向不能实现统一。虽然现今部分学校在针对英语教育专业学生培养的过程中，都会不同程度的确立一系列的教学目标，但是在实际进行英语教育专业英语教学的过程中其所掌握的教学方向和科研创新方向基本上与教学目标出现相脱离的现象。这一问题的出现导致现今严重的形式化主义问题的出现，英语专业培养和教育工作的进行不能够统一的实施，学科融合性工作的力度和效率比较缺乏，这对于英语教育专业的建设和发展是非常不利的 3.课程设置的层次性不强，英语教育专业的特色化建设未能实现。英语教育专业的建设作为一门专业化的培养英语人才的专业实践过程，其在实际进行相关课程的过程中要根据教学目标合理的对整个英语教育专业的课程进行分层次的设置，这样能够在具体细化目标的情景下促进突出英语教育专业的特色，将教学理论和教学实践充分的结合起来，真正的实现专业人才培养的高素质和高专业水平。但是，实际英语教育专业的建设与此却是恰恰相反的，尤其是在课程设置方面存在着严重的不合理现象 二、英语教育专业建设中应对存在问题的改革策略探讨 1.正确的区分英语教学和英语教育专业英语教学的本质区别，挖掘学科教学的优势，充分的实现专业化教学方向的建设。为了能够促进英语教育专业建设工作的进行，在实际进行的过程中要积极的强化专业英语教师对英语教育专业的学科建设目标和学科建设方向的掌握，并且通过科学的评价方式的确定促使老师真正的掌握两者教学的区别。在此本质区别基本把握的基础上，英?Z教育专业的教师要强化彼此之间的协调合作与交流，强化学科教学工总的研讨，充分的挖掘学科教学的优势，通过不断强化英语专业的专业性地位，规范英语教育专业课程体系的建设，以此再完善教学体系的基础上，通过采用分阶段、分层次的方法促进英语教育专业化教学工作的进行 2.统筹教学规划，强化课程设置，突出英语教育专业的特色化建设。英语教育专业在实际建设工作改进的过程中首先应重点强化英语的课程设置，充分发掘英语教育专业的专业优势和专业特色，在全面强化英语教师专业教学技能的基础上，突破教学的专业化限制，通过将教育学、心理学和英语职业技能等贯穿在整个课程实现的过程中，以此打破英语教育专业学生培养的瓶颈。此外，统筹教育教学的管理，积极的实现英语教学目标和英语教学方向的结合，并能够正确的发挥两者在英语教育专业建设中的指导作用的发挥 3.实践与教学科研统筹实行的教学建设工作的进行。英语教育专业建设水平的提高和相关教育工作的改进，必须在明确教学本质的基础上，从实践和教学科研两个方面共同的培养专业性的英语人才。具体而言，一方面实践与教学科研工作的统筹进行，要在发展应用型英语教育专业的基础上，结合实际工作的建设积极的改进教学规划，以实践指导科学的