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论班级管理如何以学生为本 　　摘 要：本文就班级管理如何以学生为本进行阐述。科学发展观指导下的班级管理，要求班主任坚持以学生为本，做到在日常教育中要发现学生的天赋，在设计活动时要了解学生的需求，在陶冶学生的情操时要注重情感的投入，在指导学生的学习时要激发学生的学习兴趣，在启迪学生的心灵时要发掘学生的闪光点 关键词：班级 管理 学生为本 科学发展观的核心是以人为本，在班级管理中，班主任要坚持科学发展观就要以学生为本，把学生的合理要求作为工作的起始点，实现学生的全面发展，使每个学生都成为健全的人、对社会有用的人 班级管理以学生为本，不同于班级管理中的以“事”为本。以“事”为本的班级管理是让学生服从于“事物”、顺应于“活动”，这种状况下学生的自主性和创造性无法得到充分展现，扼杀了学生的主动性和积极性，班级管理效果大打折扣。这样的班级管理让班主任很苦恼，学生很被动。虽然班主任身先士卒、率先垂范，但很难得到学生良好的响应，学生的个性很难得到发展。所以班主任在班级管理工作中要深刻理解教育规律，紧紧把握学生的特点，以学生为本 班级管理以学生为本，要求班主任做到以下几个方面 一、在日常教育中要珍惜学生的天赋，变管理为引导 天赋是人对某件事物的特有的悟性，是个体的人所特有的。天赋是人成长发展的重要因素，班主任要善于观察，发现、培育和引导。学生天赋的发展离不开班主任对每一个