设计型实验在《微生物学检验》实验教学中尝试及评价.docVIP

设计型实验在《微生物学检验》实验教学中尝试及评价 　　【摘 要】通过在卫生检验与检疫技术专业大二下学期的学生中开展微生物学检验设计型实验教学，对这种教学模式进行尝试与评价，结果表明，设计型实验的教学模式能激发学生的学习兴趣，有效提高学生的学习主动性和综合素质，培养学生的团队合作精神，但是需要保证足够的教学学时 【关键词】微生物学检验；实验教学；设计型实验 《微生物学检验》是卫生检验与检疫技术专业的专业核心课程和主要岗位之一，其实验教学是培养卫生检验应用型人才必不可少的教学环节。以往的实验教学内容单一、主要为验证式实验，与岗位工作任务相差甚远，并且在实验教学中，由教师安排好实验内容，在PPT上展示实验步骤，学生只需要依据实验步骤完成实验即可，不能体现学生的主体地位，也不利于学生分析问题解决问题的能力的培养。而设计型实验以问题为导向，以提高学生的能力为目的，这种实验教学已在一些高校的卫生检验专业课程中得到应用并取得了良好的教学效果[1-2]。针对传统实验教学中存在的问题，本院结合卫生检验与检疫技术专业的岗位需要和教学实践，建立了?A梯式的实验教学模式，该模式从基础技能训练开始，逐步提升到综合实验训练，最后拓展到设计型实验，由浅入深，使学生的实验能力梯次递增。每一模块根据教学特点设置相应的考核标准，注重过程性评价[3] 目前，在2014级卫生检验与检疫技术专业开展了微生物学