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试论小学语文阅读教学策略探究 　　摘 要：阅读是小学语文课程的有机组成部分之一，提升阅读教学质量，有助于促进学生语文综合能力的全面提高。基于生本课堂这一教学理念，对小学语文阅读教学策略这一问题做一简单探讨，尝试对提升阅读教学质量提出几点意见，供诸位教师借鉴参考 关键词：小学语文；阅读教学；策略研究；生本课堂 语文课程教学改革工作已历经十余个年头，各种新教学理论、教学理念层出不穷，生本课堂教学理念可谓是其中广受关注、普遍受到认可的一种。生本课程教学理念主张尊重学生个性学习差异，以学生为本，充分发挥学生的主观能动性，促进教学质量的提高。基于这一教学理念，小学语文阅读课堂应当凸显学生学习主体地位，积极开展课外阅读活动，为学生提供阅读成果展示舞台 一、凸显学生学习主体地位 教学是教师的“教”与学生的“学”相互统一的双边活动，学生作为教育的主体，在课堂教学活动当中占据不可忽视的重要地位。教师要认识到学生在课堂当中的主体地位，将学生作为教学中心，充分体现“以学生为本”的教学思想。课堂阅读教学活动组织过程中，教师应当设计一些小学生力所能及的问题，促使学生通过对问题的思考参与到教学当中 在教学三年级古诗《元日》一课时，笔者设计了这样的问题：同学们都很期盼过年，有没有哪位同学回答一下过年的时候都有什么新奇好玩的事情呢？学生一个个绞尽脑汁思索起来，不一会儿，他们争先恐后地举起了