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试论高中语文议论文写作指导 　　【摘 要】本文针对高中学生议论文写作中存在文章的议论特色较弱、不合适的论据选择、缺乏整体布局能力等问题，提出语文教师在议论文写作指导中要注意引导学生积累素材，让学生背诵一些经典的文章和片段，鼓励学生多参加社会实践活动，培养学生独立思考的习惯 【关键词】高中语文 议论文 写作指导 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2017）02B-0096-02 议论文是高中写作当中要求掌握的一种较为成熟的文体，它需要通过逻辑、推理和证明三个步骤来具体阐述，相比较叙述文和散文来说，议论文的主题更加明确，思路更加清晰，最能够表达出高中生的内心想法。因此，在高考的作文写作当中，议论文是很常见的。虽然现在的高考作文对作文题材没有限制，但是在 800 字左右的文章当中，表明文章主题的议论文仍然是最适合的文体之一。因此，教师应该教会学生适当的议论文技巧，培养他们的写作能力，让学生能够在议论文写作当中更加得心应手 一、高中学生议论文写作中存在的问题 （一）文体模糊，文章的议论特点不突出。议论文阐述的是作者的主要观点，其主体部分是论述概念和写议论文的目的，但是由于高中生写作议论文的经验缺乏，导致文体意识不够强，抒情记事占了很大一部分比重，语言缺乏逻辑性。例如，高中语文卷子的一篇论文题目是“人生的出与入”，很多学生会选