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语文教学中自由阅读言外滋味 　　语文素养的全面提高，包括语文基础知识的学习，语感的养成，基本能力的培养，培养学生的美好道德情操和人文精神，使人的综合素质得到提高，为学生的终身发展打下基础，没有一定的阅读量是难以完成的。至于通过阅读丰富多样的文学作品，为学生打下扎实的语文基础，使学生受到人文精神的感染和熏陶，不断的充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，构建自己的精神家园，更是需要广泛而富有个性的阅读 文学作品是语言的艺术，学生在自由阅读的过程中，摘录和积累知识并充实头脑，学会审美鉴赏，这一切都离不开文学作品的阅读。要知道文章是必须字字作，阅读文章也要字字读。文学作品是语言的艺术，语言的表现能力却是有限的，即使是语言大师也会遇到不能用贴切的语言表情达意的苦恼。中国的文学作品深有“言不尽意”“意在言外”的道理，所以在阅读文章时应该特别注重语言的启发性和暗示性，把那些微妙的意味寄注在言外，追求的是言有尽而意无穷的效果。所以中国文学作品的赏析，应该从语言入手，但不要被语言所局限，应当从言内到言外，品尝那些言外的滋味 例如杜甫的《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。从字面上看这是一首描写景物的诗，此诗句中出现的黄鹂、翠柳、白鹭、青天、千秋雪、船，构成了一幅空旷辽阔而又绝妙的时令风景画，而诗句中的船则让人想起很多，也许是船上有远行的游子，也许船上承