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谈提高小学二年级学生语言文字应用能力 　　摘要：语文教学要落到实处就是要完成对语言文字的积累和运用，注重语言文字的运用，能有效提高学生运用语文解决实际问题的能力。因此，教师要从小学低年级阶段就着手培养学生积累和运用语言文字的能力 关键词：小学二年级学生；语言文字；运用的能力 中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）05-0059-01 1.结合多种渠道，积累语言文字 语言文字的积累是运用语言文字的基础，只要有了足够的砖就能砌出整面的墙，乃至整栋楼 1.1积累课内的语言文字。对于大多数学生来说，文本无疑是他们积累语言文字的主要渠道，因此，教师在上课时要充分利用好文本，敏锐地挖掘每篇文本的训练点，扎实有效地对学生进行运用语言文字能力的训练，增加学生对语言文字的积累 1.2积累课外语言文字。新《课标》明确规定：二年级学生的课外阅读总量不少于5万字。但对于农村的孩子来说，由于家庭教育的不到位，很难达到要求。故此，教师应充分利用学校的图书资源，组织学生积极借阅，培养学生摘录好词好句的习惯，以积累足够的语言文字 2.借助文本阅读，培养学生运用语言文字的能力 2.1理解文本，培养学生运用语言文字的能力。文本是语文教学的载体，有效地利用文本，能提高学生运用语言文字的能力。二年级语文教学仍以字、词、句的积累为主，怎样才能让