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运筹学教学效果影响因素分析 　　摘要：文章针对开设运筹学的班级进行跟踪，对学生采取问卷调查分析，从学生的基本情况、学生学习的自觉性与独立性、教师与学生的关系这三个方面分析影响运筹学教学效果的因素 关键词：运筹学；教学效果；影响因素 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）20-0038-02 一、引言 自诞生以来，运筹学就被广泛应用于军事、农林、交通运输、水利、建筑、邮电等各领域。P.M.Morse与G.E.Kimball将运筹学定义为：“运筹学是在实行管理的领域，运用数学方法，对需要进行管理的问题统筹规划，做出决策的一门应用科学。”运筹学应用数学工具和逻辑判断方法，研究系统中人、财、物的计划、组织与调度等问题，以期发挥最大效益。在内容上，运筹学已形成了完备的理论体系；同时，运筹学作为一门交叉学科，基于定量和优化分析方法，以解决社会经济中的管理问题为导向，面向应用贯穿于运筹学发展的过程中 运筹学以问题为导向，具有系统性、多学科交叉性、定量分析等特征，因而对培养目标和教学目标提出了较高的要求。在实际的教学过程中，培养目标和教学目标的实现受众多因素的影响。一方面，运筹学理论教学内容涵盖了线性规划、整数规划、目标规划、动态规划、图与网络分析、存储论以及排队论等分枝内容，每个分枝内容不能完全深入?c拓展；另一方面，学生受学