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领航专业成长 探索卓越教育 　　摘要：高品质学校建设必须以教师专业发展为本。教师是学校的脊梁，校长是学校的灵魂，现代教育要求校长应该兼具舵手和水手的专业角色。江苏省锡山高级中学实验学校在韩建芳校长的领航下，推崇“和合文化”为内核的教育价值观，以“文化为基，制度为依，课程生长”为学校的发展方略，培养“全面而和谐发展的人”，卓越教育初见端倪 关键词：高品质学校；卓越教育；和合文化；专业成长；舵手气魄 中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2017）05B-0011-03 上世纪90年代以来，世界各国的教育及其课程改革方兴未艾，形成了这样一个全球共识：基础教育本身不仅仅是目的，它是终身学习和人类发展的基础。[1]而在无锡，如何办好人民满意的初中教育，业已成为当前高品质教育诉求的关键要点 众所周知，教育的本质在于“引导”和“唤醒”。陶行知认为，“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先评论他的校长。”[2]随着经济全球化和中国教育的对外开放，现代化进程中的教育生态迥异于民国时期，校长的专业角色发生了深刻的变化，不仅是学校的灵魂，引领教育文化发展，还要有舵手一样的气魄与胸怀，有水手一样的实践能力和拼搏精神，这是21世纪中国教育赋予现代校长不可或缺的神圣使命。[3]也就是说，校长必须是一位具备教育哲学丰厚素养的思想者，同时本身必须拥有双重