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重视自主探究 掌握物理规律 　　摘 要 学习物理不仅需要教师的讲授，更要注重自我探索掌握物理规律。以互感和自感实验设计为例，分别就如何在课本基本知识、课后练习、生活实际展开中对物理规律的探索进行分析 关键词 高中物理；自感；互感 中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2016）23-0138-02 在高中物理的学习过程中，不能仅仅依靠教师的讲解来获取知识，孔夫子曾经说过：“举一隅不以三隅反，则不复也。”可见自我探求的重要性。自觉行动，从课本基础知识，课本后的提问及生活中的实际问题对物理规律进行探索，才能更加牢固地掌握知识，并且活学活用 1 从课本的基础知识展开对物理规律的自主探究 牢固的基础知识理解，是学习物理知识的第一步，也是自我探求掌握物理规律的第一步。先对教材的基础知识进行梳理，重现教材情景，是非常必要的 教材中明确定义：所谓互感，乃某线圈电流之变化，引起另一线圈随之产生电动势之现象，因互感而生之电动势，谓之互感电动势。因导体自身电流变化而出现电磁感应之现象，则称自感现象，伴自感所生之电动势，谓之自感电动势。在理解了互感和自感的概念以后，就可以开始以重现课本场景的方式，展开对该物理规律的自我探求 教材中在引出互感现象时，曾出现过一幅收音机信号接收的图片，如图1所示。但并未对该知识进行进一步阐释，部分学生