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高中数学导数思想探究不等式问题 　　摘 要：不等式的计算与证明是高中教学的难点和重点，并且是高考的热点.笔者所在地区使用高考全国一卷，不等式多与函数、数列、解析几何、向量、三角函数相结合，难度为中等偏上.研究不等式，既要遵循证明不等式的基本思想和方法，又要结合自身的性质和结构特征.用导数单调性的方法会大大降低运算量，提高解题的成功率，同时立足课本，体现了对基础知识和重点知识的使用及掌握. 关键词：导数；函数；不等式；单调性 不等式因其形式多样长期成为高考的热点，研究不等式，既要遵循证明不等式的基本思想和方法，又要结合自身的性质和结构特征.本文借助导数进行学习探究：一、习题引申 证明不等式 （人教A版数学选修2-2第一章导数应用第32页习题1.3 B组1题）：ex1×x，x≠0，由此习题可得下面结论： 结论1 若x-1则1n（1+x）≤x，当且仅当x=0等号成立. 结论2 若x0 则1nx≤x-1，当且仅当x=1等号成立. 结论3 若x-1则1n（1+x）≥xx+1，当且仅当x=0等号成立. 这些源于重要极限limx→∞（1+1x）x=e及另一种极限形式lima→0（1+α）1a=e，这是大学高等数学课程的入门内容，也是与高中数学联系较为紧密的部分.每年各省都侧重本知识，体现了数学的连续性，及高校选拨人才的特点. 当然，我们选用其他方法