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作文教学中培养学生思维能力方法摘要:文章是思维的产物,写作过程需要思维来牵引,教师必须巧妙引导,变换角度,辨析是非,挖掘本质,拓展思路,调动想象,培养学生思维的严谨性、灵活性、批判性、深刻性、广阔性和创造性 关键词:作文教学 培养思维 方法 文章是思维的产物,整个文章的写作过程都需要思维来牵引。整个写作活动就是用语言文字表达思想感情的。没有思维,整个文章的构思活动、写作活动、修改活动,都无从谈起。正因为如此,思维能力的强弱、思维品质的高低,在很大程度上决定着文章的质量和水平 一、巧妙引导,培养学生思维的严谨性 思维的严谨性表现在作文上,主要是审题时周全缜密,立意时准确鲜明,表达时精确通畅。在整个写作过程中,能够抓住问题的本质深入细致地加以分析,并能够不断地进行自我反馈与调控,防止偏题跑题 首先,要引导学生抓住作文命题的提示语。作文题的提示语,是审题很重要的一个方面。命题者往往通过提示语,对一些重要的概念和对象进行限制,或界定内涵,或指明方向,或规定范围。第二,要引导学生化面为点,化虚为实,大处着眼,小处着笔。善于选择那些最有代表性和典型性的、最能触发自己感想的人、事、景、物来写,要以小见大,以微衬著。第三,引导学生大胆地展开联想、发挥想象,去捕捉写作的相关的信息,寻找立意的支撑点。联想和想象是创造思维的重要品质,写作中运用联想和想象,可以开阔写作思路,拓展选