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高职院校计算机教学改革问题分析 　　【摘 要】计算机课程是高职院校教育中重要课程之一，有利于对高职学生综合能力的培养。所以，在当今因特网广泛应用的背景下，应关注高职院校计算机教学问题。如，课程设置、教学方法、教材选择、实验环境等等，就此通过对计算机教学现况的分析，深入探索计算机教学改革思路，打造一个良好的计算机基础教育环境。本文，首先分析了高职院校计算机教学改革原因。然后，详细探讨了计算机教学的具体改革路径 【关键词】高职院校；计算教学；改革 从现阶段来看，高职院校计算机教学逐渐表现出教学方法过于单一、教学评价体系不科学、教学内容严重滞后等问题，影响到了高职院校计算机教学成效。为此，为了有效缓解现有问题，应结合高职院校“以就业为导向”的教学理念，不断修正计算机课程教学。即在Windows操作平台基础上，引入计算机网络、计算机信息检索、图像处理等内容，符合高职学生学习要求，调动高职学生积极参与到计算机课程教学环境下，优化自身计算机操作能力 一、高职院校计算机教学改革原因 现阶段高职院校计算机教学改革原因主要体现在以下几个方面： 第一，教学方法过于单一。即在高职院校计算机课程教学中，始终秉承着“灌输式”、“传授式”教学方法，“重理论轻实践”思想过于严重，由此影响到了对高职学生创新能力和应用技能的培养。同时，因“灌输式”教学方法以教师为主体，学生始终处于被动学习