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高职高专公共英语趣味性教学探究 　　【摘要】本文首先对高职高专学生的公共英语学习现状进行调查，分析进行趣味性教学的必要性；探讨趣味性教学在高职高专公共英语教学中的作用；探索高职高专公共英语趣味性教学的方法和手段，以及高职高专公共英语趣味性教学应遵循的原则 【关键词】高职高专 公共英语 趣味性教学 一、高职高专学生公共英语学习现状 高职高专学生生源广泛，学生英语基础普遍不好，对英语学习缺乏兴趣和信心。大部分高职高专的学生都是被动的学习英语，学习英语只是为了期末考试及格，对英语学习缺乏正确的认识。高职高专公共英语课时由原来的三个学期缩短为两个学期或一个学期，甚至有的高职高专院校取消公共英语基础课，只是在个别需要的专业开设英语课程。在这样的大环境下，学生对公共英语学习的兴趣和动机更低。面对这样的现状，如何激发高职高专学生公共英语学习的兴趣？如何把学生吸引到课堂上来？笔者认为实施趣味性教学是改进高职高专公共英语教学的有效途径之一 二、趣味性教学在高职高专公共英语教学中的作用 俗话说：“兴趣是最好的老师。”人只有对自己感兴趣的知识，才愿意花大量时间和精力去学习和研究，运用感兴趣的知识在现实中实践和创新。实施趣味性教学，调动高职高专学生学习公共英语的积极性和主动性，可以大大提高高职高专公共英语的教学效果。趣味性教学是一种新的教育学理念，是以趣味性为核心、以激发学生学习