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高职高专院校教学质量评价体系初探 　　摘要：科学高效的教学质量评价体系与行之有效的运行机制是促进高职高专院校教学质量提升的根本所在，然而当前我国高职高专院校教学质量评价中仍存在整体性欠缺、方式单一、措施不力等诸多问题，致使其不能在教学质量管理中发挥切实有效地重要作用。因此，对高职高专院校教学质量评价体系进行研究与反思尤为必要 关键词：高职高专；教学质量；质量评价体系 中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）20-0262-02 随之近年来我国高职高专院校的快速发展，招生规模的不断扩大，高职高专院校的教学质量也愈来愈受到社会的广泛关注。为了更好地促进其教学质量评价体系的完善，通过调查问卷、电话访谈、走访等多种方式，对东北三省的20余所高职高专院校的主管教学领导、系部主任、部分教师和学生共计300余人进行了为期60天的调查，共计发放调查问卷150分，回收有效问卷145份，回收率为96.7%。通过调研分析，初步掌握了当前我国高职高专院校教学质量评价体系中的问题所在，经原因分析提出在体系构建中的几点意见，为相关研究带来了一些有益启示 一、目前存在的主要问题与原因分析 我国高职高专院校现行的教学质量评价体系多数是借鉴普通高校的模板，并没有体现自身职业教育应用型、技能型、实用型人才培养目标的要求与特色，因此在实施教学质量评价时并不