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浅析初中化学探究性教学实施初中化学教学中的科学探究指用以获取化学知识，领悟科学思想观念、学习探究化学问题的各种研究性学习活动过程。化学中培养科学探究能力的核心是培养通过提出问题，构思假说、搜集证据，运用实验、推理解决问题的能力。在化学教学中如何培养学生的探究能力，开展探究性教学谈几点看法：? 1 通过演示实验,创设学习情景,培养探究能力? 学生在最初接触《化学》这门课程时,是一种望而生畏的恐惧心理,如何让学生感受到《化学》是一门有趣而又与生活实际紧密相联的科学是化学教师上好第一节化学课的关键,因此,在学习课题1时教师可以设计几个趣味实验,如用玻璃棒点燃酒精灯、“点不燃的手帕”、“雨落花开绿叶出”、“空瓶生烟”等奇景,激发学生进一步探究学习的兴趣和欲望,使他们感受到学习化学的愉悦性。? 2 通过新闻报道,创设情境,培养探究能力? 新闻报道中经常会涉及到化学方面知识情景,例如,有一报纸报道:有一下水道发生了爆炸,所炸之处,下水道盖全部被炸开,并一直炸到一学校的校园内,并炸伤几名小学生及路人。据事后调查,这是一起严重事故:有一名从事灌装液化汽的人将罐内残留物倒入了下水道,后又遇到有人丢烟头掉进了下水道而发生了这起爆炸事故。学生阅读后,深感生活中化学知识无处不有,加深了点燃“一切可燃性气体或粉尘都应验纯”的这一知识点的认识,同时,也对我国很多煤矿发生瓦斯爆炸有一个清