北大保送生学习经验谈详解.docVIP

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  • 2017-07-01 发布于湖北
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北大保送生学习经验谈详解

北大保送生学习经验谈:计划+效率+坚持 唐山一中的张宇在全国中学生数学联赛中获省一等奖,被保送北京大学。谈到学习经验,张宇认为最重要的是6个字:计划、效率、坚持。 首先学习要有计划,大到一个星期,小到10分钟,学习的时候都要有计划,明白自己在干什么,然后以冲刺的姿态完成计划。 其次,要坚持以效率优先,不要拘泥于形式,不用管其他人是怎么学的,或者自己以前是怎么学的,效率才是第一位的。同学之间要互相帮助,互相取长补短,可以大大加快进步的速度。 努力过后,要想进步是需要时间的,一定要坚持才行。坚持让自己努力学习是一件很累的事情,但是一定不要轻言放弃。张宇的体会是:从努力学习某科开始,到可以感受到进步,大约需要4个月。这个时间因人而异,因此,张宇主张从高一便开始冲刺高考(论坛),进入状态。 张宇说他很喜欢的一句训言是:学习时的痛苦是暂时的,未学到的痛苦是终生的。很多同学总是抱怨学习太辛苦,其实,应该及时调整心态,珍惜自己所拥有的学习时光和机会,培养对学习的兴趣,尽可能多地学习知识,只有这样才能为成功奠定基础。 对于高三的同学来说,现在需要做的,一是要认真复习,提高自己的知识水平,二是要培养自信,这一点更重要。张宇说,良好自信的状态是可以大幅度地提高自己的考试成绩的,因此,面对即将到来的高考,大家一定要自信满满,告诉自己“我是最棒的!” 数理化解题的五个境界 第一个境界: 正确解题。很多同学以为如果一道题目做错,订正一下,知道哪里错了,怎么做,就行了,其实这只是最低境界。 第二个境界: 一题多解。我们要养成的良好习惯是,不要满足于用一种做法和思路解题。一道题目做完之后想一想还有没有其它方法,哪种方法更简单。对于最后的结果,是不是可以有其它的合理解释。 第三个境界: 多题一解。完成一道题目的分析后,尝试推而广之,或者把其中的数字换成字母,或者把一些条件做一些改变,从这道题目延伸出去,探究与此相关的一类题目。 第四个境界: 发现定理。到了这个境界,可以自己发现一些结论或定理、规律。这些结论、定理规律都是解题的有用工具。解题高手都有自己的定理库。 第五个境界: 自己编题。解题的最高境界是能够编题。不是所有的老师都具备编题的能力。解题高手拿到一道题目,会知道出题者的意图,会发现出题者的陷阱。即便出题者粗心出现了一个错误,他也能够很快地纠正纠偏。 Units 1-2 Ⅰ.重要词汇及短语 1.set down 记下;写下 2.in the first place 首先;第一;原先 3.burst into sth. 突然而猛烈地发出或产生某事物 4.centre on/upon 将某人(某事物)当作中心或重点 5.concentrate on 专心致志于 6.Tour de France 环法自行车赛 7.keep track of 记录;掌握……的线索;保持对……的联系 8.stand out 突出;出色 9.be diagnosed with... 被确诊患有……(疾病) 10.in a row 连续,一连串 11.lead sb.to do sth. 致使某人做某事 12.apply for 提出申请(或要求等) 13.make for 走向;向……前进;有利于,有助于;倾向于 14.get a better understanding of... 更充分地理解…… 15.head down to... 向……进发,动身 16.hang ten (冲浪运动中)作十趾吊 17.in the name of 以……的名义;代表 18.push on(with sth.)毅然继续(做某事) 19.run out of 耗尽;用光 20.apart from... 除……外(尚有) 21.set sail(to/from/for...) 起航 22.compete for 为……而竞争 23.in search of 寻找 24.give birth to 生;产生 25.as long as (表示条件)只要…… 26.at the height of 在……顶点;在(事业等)的高峰 27.for once and always 一劳永逸地 28.be made up of 由……构成;组成 Ⅱ.重点句型 1.Tian’anmen Square is the largest square in the world with an area of about 40 hectares.(with引导的短语作定语) 2.Impressive as the record is,it fades next to the story of Armstrong’s struggle against disease.(as引导让步状语从句时要倒装) 3.J

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