自闭症学生社会技巧 - 中原大学特教中心.PDF

自閉症學生社會技巧 Agenda • ASD特徵 • 社會技巧基本理念 • 社會技巧核心要素 • 社會技巧缺陷類型 • 介入策略 簡史 • Leo Kanner 與 Hans Asperger • 1940年代 – 1943 “Autistic Disturbance of Affective Contact” 早期幼兒自閉症 – 1944 “Autistic Psychopathies in Childhood” 自閉 精神病態 • 1980/1987 DSMIII – Infantile autism→autistic disorder • 1981: Lorna Wing • 1991: Uta Frith • 1993: ICD10 • 1994: DSMIV 重要名詞 • Autism Spectrum Disorders (ASD) – Autism 自閉症 – Highfunctioing autism高功能自閉症 – Asperger’s Disorder亞斯伯格 – Asperger Syndrome亞斯伯格 – Pervasove Developmental Disorder廣泛性發展障礙 • Pervasive Developmental Disorder (PDD) – Autism – Asperger’s Disorder/Syndrome – Rett’s Disorder雷特氏症 – Childhood Disintegrative Disorder兒童崩解症 – Pervasive Developmental DisorderNot Otherwise無其他特殊性的廣泛性發展障礙 自閉症 • 國際疾病和相關健康問題統計分類第十版 (ICD10) • 精神異常診斷和統計手冊第四版正文修定 版 (DSMIVTR)廣泛性發展障礙 • 三大問題： – 社會互動 – 溝通 – 行為 DSM-IV vs. DSM-5 DSM-IV DSM-5 • Pervasive • Autism Spectrum Developmental Disorder Disorder不分類 (PDD) 下分5類 • 二大問題： • 三大問題： – social communication – Social difference社會互動 impairment社會溝通 – Communication – Repetitive behavior重複行 differences溝通 為 – Repetitive behaviors or obsessive interests重複或 固著行為 身心障礙暨資賦優異學生鑑定辦法 (2012年9月28日) • 本法第三條第十款所稱自閉症，指因神經 心理功能異常而顯現出溝通、社 會互動、 行為及興趣表現上有嚴重問題，致在學習 及生活適應上有顯著困難者。前項所定自 閉症，其鑑定基準依下列各款規定： 一、顯著社會互動及溝通困難。 二、表現出固定而有限之行為模式及興趣。 社會功能(1) • 無法體認他人的感覺與想法 (mindbindness) • 缺乏視覺接觸 • 無法保持個人空間距離，易與他人肢體碰 撞 • 不切實際或表現無理 • 難以結交朋友或維持友誼 • 難以參與團體活動 社會功能(2) • 天真，易被占便宜或霸凌 • 與同儕相較，較少投入團體活動中 • 較難理解他人的非口語模式溝通 (如，臉部 表情、肢體動作、語調) • 難以聽懂笑話 狹隘行為、興趣與活動 • 極度需要常規