四年级下 17触摸春天(修改).pptVIP

课文主要讲了：( )在（ ） 的过程中，（ ）使我懂得了（ ）这个道理。 安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 安静为什么能走的这么流畅呢 ？ 春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。 阅读最后一个自然段，想想： 1、安静告诉了我一个什么道理？ 2、安静是怎样告诉“我”这样的道理？ 安静有生活的权利,安静可以创造一个属于自己的缤纷世界。 1、安静的眼睛虽然失明，但她的心灵窗户并没有关闭，她是用她的全部身心来感受这多姿多彩的世界。在她 的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。 尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。 每一个人都有生活的权利，无论你是否有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能创造一个属于自己的春天，编织出一个属于自己的缤纷世界。 安静告诉了我：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。无论你是否身体残缺，只要通过自己的努力，就一定能创造奇迹。 谁都有生活的权利，谁都可以创一个属于自己的缤纷世界。 答：我的理解是：每一个人都有生活的权利，无论你是否有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能创造一个属于自己的春天，编织出一个属于自己的缤纷世界。比如残疾人运动会，身残志坚的海伦·凯勒、张海迪等等……他们用自己的毅力乐观面对生活，值得我们学习 安静是个怎样的女孩？ 善良、热爱生活、 热爱生命 拓展阅读，升华情感　　1.请同学们谈谈学习课文之后，有什么收获？　　2.可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天，却能用心灵触摸到。海伦.凯勒说：“世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是真实的，那就是用心去看这个世界。”下面请同学们自渎“阅读链接”中的内容。 我有生活的权利，我可以创造一个属于自己的缤纷世界。 你有生活的权利，你可以创造一个属于自己的缤纷世界。 安静是个怎样的女孩？ 理解句子含义的方法： 1、联系上下文。 2、抓重点词语。 3、结合课文插图。 我们生活得很精彩 不屈服于命运的 张 海 迪 我们生活得很精彩 身体残疾但生命多彩的残疾运动员 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 我们生活得很精彩! * 描写春天的诗句 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ——叶绍翁《游园不值》 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 ——朱熹《春日》 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 ——王维《渭城曲》 “触摸”是用手接触后轻轻移动。“触摸春天”就是投身到大自然的怀抱与春天来个亲密的接触。亲亲小草、摇摇枝条、嗅嗅花香、追逐彩蝶…… hú shùn 笔画 盲童 小径 流畅 飞翔 磕磕绊绊 权利 缤纷 弧线 清香袅袅 流连 悄然 máng jìng chàng xiáng kē bàn quán bīn hú niǎo qiǎo 一瞬间 shùn 你 知 道 这 些 词 语 的 意 思 吗 小径： 瞬间： 缤纷： 狭窄的道路；小路。 转眼之间。 繁多而凌乱。 悄然： qiǎo 这篇课文给我们讲述了一个怎样的感人故事？ 安静 触摸春天 抓住蝴蝶 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 那你觉得安静是个怎样的人呢？?? 神奇、奇迹 那你可以从课文的哪些语句看出奇迹呢？ 快速默读课文 那这个句子里面的哪些词让你强烈地感觉到“奇迹”？ 流畅： 磕磕绊绊： 流利，通畅。 形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。 穿梭： 象织布的梭子来回活动，形容来往频繁。 那么为什么可以从这些词仿佛看到了奇迹？? 安静喜欢春天。 这句话中哪个词特别可以看出安静特别喜欢春天？ 她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 慢慢地 极其准确地 比较下面两个句子，哪一句更好，为什么？ 课文中还有哪些地方在