苏教版四上习作总复习介绍.ppt

六、走进田园、乡村 1、田园风光（景）————写出“质朴清新”的特点（动用感官、按顺序、用修辞） 2、乡村生活（事）——写出劳动场景（劳动中人物活动、趣事）——赞美有趣的生活 七、我敬佩的一个人 1.敬佩的人是谁，值得敬佩的特点 2.外貌（从整体到局部，结合人物特点） 3.敬佩的事例（围绕人物特点，有细节刻画人物活动） 4.感受（再次点题） 八、推荐一本书 4.起稿 语句要通顺：（1）不写错别字 把、被、让、使、抓、捉、教、交、叫、 考试、列式、孝顺、谦虚、刻苦、克服、 因为、应该、说道、做到、觉得、决定、 坚强、竖立、遗憾、震撼、攻打、功课、 站立、战争、权利、戴帽、带领…… 4.起稿 语句要通顺：（2）正确使用标点： 完整的句子用—— ！ 。 ？ 句子中间的停顿用—— ， ； 词语中间的停顿用—— 、 说字在前用—— ：“ 。” 说字在中用—— ，“ 。” 说字在后用—— 。“ 。” 4.起稿 语句要通顺：（3）不写病句 A 语序不当： 早上一起床，我就洗脸刷牙。 飞机飞上天空，离开地面。 《十万个为什么》使我感兴趣。 4.起稿 语句要通顺：（3）不写病句 B 成分残缺： 只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒我。 我们来捉人游戏。 妈妈病倒了，我着急地。 4.起稿 语句要通顺：（3）不写病句 C 搭配不当： 今天老师出的题目比较困难。 妈妈问售货员阿姨这条衣服多少钱。 孩子号啕大笑：“妈妈，你在哪里？” 4.起稿 语句要通顺：（3）不写病句 D 用词不当： 我不小心将同桌的铅笔碰掉在地上，同桌暴跳如雷。 我最喜欢叶老师，她做的两件事让我耿耿于怀，至今难忘。 4.起稿 语句要通顺：（3）不写病句 E重复罗嗦： 白云山的风景优美，景色秀丽。 我校六一儿童节举行了丰富多彩的活动、比赛。 4.起稿 语句要通顺：（3）不写病句 F自相矛盾： 昨天傍晚，下了一夜的雨。 小船在平静的湖面颠簸。 他走了。他看见我在哭。 4.起稿 语句要通顺：（3）不写病句 G指代不明： 李亮和陈明约好一起在他家玩。 小伟的钢笔字和毛笔字都写得好，他的字在区比赛里获奖了。 内容要具体：学会使用修辞手法 比喻这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。 作用：化平淡为生动、化深奥为浅显、化抽象为具体 拟人三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。作用：突出特点、增加趣味、语言生动形象 内容要具体：学会使用修辞手法 夸张：桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 作用：突出特点、表达情感 排比：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 作用：突出特点，加强语气、表达情感。 4.起稿 内容要具体：学会使用修辞手法 反问：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”作用：加强语气、引人深思、激发感情 设问：谁是强者？我是强者，勇者无惧！ 作用：引起注意，加强语气 4.起稿 内容要具体：学会使用说明手法 列数字、打比方、举例子、下定义、 作对比、…… 内容要具体：学会使用四字词语手法 内容要具体：学会引用名人名言手法 4.抄正 反复检查，读通、读顺、读明白、 书写要工整、卷面要整洁、 注意分段、有头有尾、突出中心、 作文训练 在学习和生活中，我们常常遇到困难。当你遇到困难时是怎样想的，怎样做的，结果怎样呢？回忆你的这段经历，把它真实的、具体地写下来。 请你根据提供的内容，展开合理想象，续写故事。题目自定。???????????????????????????????????????????????????? 夜幕悄悄地降临了。忙碌了一天的人们渐渐地进入了梦想。老鼠的世界里又热闹起来。 题目：这个星期天，我真高兴　　要求：一周紧张的学习结束了，星期天是最让人放松的日子，这个星期天，　　你高兴吗？你都做了些什么？写下来，让我们大家分享你的快乐吧！　　同时，要注意把内容写具体，语句写通顺，不少于300字。 题目：作家老舍不愧为语言大师，他笔下的猫、母鸡真是活灵活现。我从他们笔下也学了几招，今天就写一只动物给大家看。 作文题目：我的双休日提示：[1]想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗？为什么？你不愉快？为什么？[2]写出自己真实的感情和想法。 一学期过去了，你一定经历过许多事，快乐的