21千姿百态的地表形态第一课时.docVIP

单 元（章） 教 学 设 计（试用） 授课时间： 2016 年 10 月 11 日至11 月 28 日 单元（章） 第二章 自然环境----我们赖以生存的基本条件 总课时数 8 制定教学目标的依据 课标要求与 教材分析 课标要求 1、运用中国地形图，概括我国地形、地势的主要特征。 运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。 在地图上找出我国的主要河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。运用地图和资料说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的重要影响。 教材分析 自然环境和社会环境组成地理学研究的重要内容----地理环境。自然环境是人类生存的基本条件，地形和气候作为自然环境的重要组成部分，是人类赖以生存和发展的自然基础。一个地区的自然环境直接影响这个地区人民的生产活动和生产方式。本章是学习中国地理的基础章节，通过本章的学习，可以了解地形、气候和河流等自然地理要素在地理环境形成中的相互作用与联系，从而了解我国的自然环境。因此，本长是中国地理中区域地理学习的基础内容，对今后的地理学习起着重要的铺垫作用。 学情 分析 自然环境的知识在七年级已经学过，有一定基础，而且在学习世界地理的过程中已经初步掌握了了解一个区域的基本方法，区域分析方法对学习中国地理仍然适用。通过一年的学习，学生对地理的学习方法有了一定的了解，初步具备了基本的读图能力，但是绘图以及分析问题的能力仍有待提高。 教学目标 知识 与 技能 过程 与 方法 情感 态度 价值 观 知识与技能 1、运用中国地形图，概括我国地形、地势的主要特征。 运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。 在地图上找出我国的主要河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。运用地图和资料说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的重要影响。 过程与方法 1、从身边的地理知识入手，培养主动探究、自主学习的能力。 通过图表学会从图表中获取地理知识，增强对知识的理解和运用。 情感态度与价值观 明确地理事物之间是相互联系的，培养了解祖国热爱祖国的情感。 培养分析地理事物与人类生活生产关系的能力，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念  课 时 教 学 设 计 首 页（试用） 授课时间： 2016 年 10 月 12 日至 10 月 19日 课题 2.1千姿百态的地表形态 课型 新授课 第几 课时 1 课 时 教 学 目 标 （三维） 知识与技能 1、通过阅读分层设色地形图和地形剖面图，理解我国地势西高东低呈阶梯状分布的基本特点，并能够分析这种特点对我国气候、河流的影响。 2.通过阅读地表形态景观图、示意图和分层设色地形图，学会从海拔高度、地形起伏、地表物质组成等方面去表述地形区的地形特点。 3.通过分层设色中国地形图、地形剖面图和等高线图的判读、分析，进一步培养阅读和运用各种地形图的能力。 过程与方法 1、从身边的地理知识入手，培养主动探究、自主学习的能力。 2、通过图表学会从图表中获取地理知识。 3、分析讨论地势特征对其他自然地理要素以及我国人民的生活生产所产生的影响，培养分析问题和解决问题的能力以及主动合作的能力。 4、讨论山区开发利用的有利和不利条件，了解山区常见的自然灾害以及这些灾害的形成原因和治理方法。 情感态度与价值观 1、通过诗词、图片等手段，歌颂祖国山河美。 2、明确地理事物之间是相互联系的，培养了解祖国、热爱祖国的情感 3、培养分析地理事物与人类生产生活关系的能力，树立因地制宜，人与自然协调发展的基本地理理念。 教学 重点 与 难点 1、中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及这种地势特点对中国地理环境的影响； 2、中国地形多种多样的特点、不同地形区的合理开发和利用。 教学 方法 与 手段 方法：自主、合作探究、讲授法 手段：中国地形图 PPT课件 使 用 教 材 的 构 想 根据本节的教学目标，教学设计时应注意：①利用活动系统中的“图上所得”提出的具体问题引导学生阅读各种地形图、示意图，通过读图、分析图总结概括出我国的地形、地势特征。由于地图中，尤其是中国分层设色地形图中信息量很大，学生又是初次接触这些图，因此，教师要特别注意，提问要具体明确，问题的难度要由深到浅，给学生一个适应过程，使学生逐步掌握读图方法②分析我国的地形和地势特征及其给自然环境和人类活动带来的影响。通过分析讨论，激发学生的爱国主义情感，让学生感受到我国山川秀丽、景色多姿多彩；知道我们拥有发展多种生产的条件，拥有世界著名的大江大河，拥有丰富的矿产资源、旅游资源、水能资源；知道南方水资源丰富，而同纬度的大陆西岸和内陆地区确实干旱的沙漠等。同时也要引导学生辩证地分析不利影响，这样才能做到扬长避短、因地制宜。③研究人们在