好领导好口才.ppt

口才指口语表达能力，即善于用口语准确、生动地表达自己的思想感情的一种能力。换言之，口才就是说话的才能，指在某种场合，面对众多听众，在准备不充分或完全没有准备的情况下，表达正确，条理清楚，巧妙有趣，也就是人们常讲的“会说话”。 口才的功能 1．表白功能。口才主要是传达说话人的信息与感受。如自我介绍、赞美他人等。 2．认识功能。发话人又是自己的受话人，这是一种内部言语，或称作思维活动；有时要预想指望得到的反馈，预测受话人的反应。如政治演讲、谈心等。 口才的功能 3．人际功能。在口语活动中，可以确立角色地位，建立和保持人际关系。如见面时的寒暄、日常聊天等。 4．信息功能。通常被视为口才最重要的功能，可以沟通理性信息，改变受话人的认识状况。如学术演讲、商务谈判等。 口才的功能 5．指令功能。口才可以影响受话人行为。如教师授课、导游解说等。 6．执行功能。口才可以改变受话人的状况。如主持授奖仪式、法庭宣判等。 口才的功能 7．情感功能。口才可以影响受话人的情绪，打动观众或读者。如即兴演讲、商品营销等。 8．美感功能。可以利用恰当的修辞手法，巧妙的安排，悦耳的韵律，严密的逻辑及鲜明的过渡，引人人胜，使人得到美的享受。如诗文朗诵、命题演讲等。 口才应具备的能力 1．思维能力：口才施展的根本，指说话时思路清晰，概括能力强，逻辑推理严密。思维能力的强弱与口才好坏成正比。 口才应具备的能力 2．表达能力：是将内部语言迅速转化为外部语言的能力。具体来说，表达能力就是按照思维所设定的说什么和怎么说，先说什么和后说什么，哪些详说和哪些略说，用什么观点和材料，迅速组合语言，使其符合条理性、得体性要求的一种能力。 3．修辞能力：是指说话时能正确、恰当地选择词语，善于运用比喻、借代、双关、设问、排比、对偶等修辞方法的能力。善用修辞的说话者，总是娴熟地驾驭自己的语言，把抽象的事物具体化，深奥的道理浅显化，从而绘声绘色地表达自己的思想，达到启发、影响听众的目的。 口才应具备的能力 4．表演能力：是指说话者对自己的发声技巧、眼神、表情、手势、体姿等的综合运用能力。 5．交际能力：是指在人际交往中，对语境、对象的分析和适应能力。交际是否成功取决于在语言运用过程中事先对人际关系的把握。 口才应具备的能力 6．应变能力：是指说话者针对具体交流情景中出现的各种因素，灵活、恰当、迅速地调整谈话内容，快速处理语言交流中出现的各种意外情况的能力。迅速应变可以将言谈中出现的意外情况“化险为夷”，使自己免于尴尬的处境。 7．记忆能力：是指一个人记住事物形象或事情经过的能力。说话离不开记忆力，有了较强的记忆能力，说话才能思维敏捷，文思泉涌。 8．写作能力：演讲、报告、教学等都离不开写作文稿，只有文稿写得“精”，口语表达才能“妙”。 衡量具备口才的标准 1．不分场合，情绪饱满，自然得体。 2．观点清晰，表意明白，有条不紊。 3．用词妥帖，言简意赅，重点突出。 4．分析中肯，逻辑严密，说服力强。 5．善用比喻，生动形象，幽默风趣。 6．句式多变，节奏优美，感染力强。 7．善于聆听，机智敏捷，对答如流。 8．仪表风度，体态表情，协调统一。 口才与思维的关系 口才思维的特点 ㈠思维的广度 思维的广度是指要善于全面地看问题。假设将问题置于一个立体空间之内，我们可以围绕问题多角度、多途径、多层次、跨学科地进行全方位研究，因此有人称之为“立体思维”。 思维的广度在口语中表现为思路开阔，既能纵观问题的整体，又能兼顾问题的细节；既能抓住问题的本身，又能兼顾有关的其他问题。 ㈡思维的深度 思维的深度是指我们考虑问题时，要深人到客观事物的内部，抓住问题的关键、核心，即事物的本质部分来进行由远到近、由表及里、层层递进、步步深入的思考。 ㈢思维的精度 　　思维的精度是指思维的精确程度，主要是指是由思维的确定性和思维的严密性两部分构成的。 ㈣思维的速度 思维的速度是思维活动的反应速度和熟练程度，表现为思考问题时的快速灵活，善于迅速和准确地做出决定、解决问题。 口才思维的方式 （一）形象思维 形象思维是凭借头脑中储有的表象，以想象、联想和幻想为基本手段，通过生动的形象创造来揭示事物的本质及其内在规律性。 （二）抽象逻辑思维 抽象逻辑思维是思维的一种高级形式。其特点是以抽象的概念、判断和推理作为思维的基本形式，以分析、综合、比较、抽象、概括和具体化作为思维的基本过程，从而揭露事物的本质特征和规律性联系。 （三）创新思维 创新思维是人类创造力的核心和思维的最高级形式，是人类思维活动中最积极、最活跃和最富有成果的一种思维形式。 口才的思维训练方法 （一）口才的逆向思维训练 逆向思维，是指人们为达到一定目标，克服思维定势