题板(白板)法在初中地理课堂教学中的要求和作用.pdfVIP

题板 （白板 ）法在初中地理课堂教学中的要求和作用 黄玉美/广东省韶关市广东北江实验学校 （512026） 题板法是根据教学内容和学情，教师巧妙创设教学情境，按学生的认知规律，以学生自 主学习为核心，以题板为主要器械，合理构思教学环节，通过布置任务-信息输入-过滤组装 加工信息-反馈信息，提升学生综合能力的完整教学流程。通过一年的教学实践，本人深深 体会到题板法有利于更新教师观念和方法，提高教师的教学设计能力和课堂效果，优化教学 过程，增强学生的学习兴趣和自主意识，融洽师生关系。 一、运用题板法的基本要求 1．树立培养学生综合能力的教学观 国外学者认为，教学即支持学生学习，改变学生理解世界观念的活动，促进学生的理解， 是知识的传授以及形成学生对学科知识的态度，是灌输知识。而高凌飚则指出中国教师的教 学观是：……通过获取、加工、迁移、强化、保持有效组织信息，倡导师生建构课程知识， 用游戏、绘图等形式提高学生兴趣，增强对知识的记忆效果，关注学生全面发展，提高学生 的基本素质。老师不仅是知识的提供者，更是培养学生技能、树立正确的价值观和世界观的 能工巧匠，与学生共同运用知识的合作者。 2 ．明确灵动的培养意识 教师须吃透教材的编写意图，对教材的知识体系了然于胸，精准把握