论述类文章阅读解答技巧介绍.ppt

① 以偏概全 ② 混淆时间 ③ 主次不分 ④ 关系失当 ⑤ 答非所问 ⑥ 歪曲事实 ⑦ 无中生有 陷阱类型 纵观近几年高考科技文阅读题的错误选项，以偏概全、无中生有、答非所问和混淆时间这四种错误类型出现的频率比较高。 (四)复习策略建议： 一轮：考点的分解，增加语用训练,掌握阅读的方法及思维，强化文体特点意识。 二轮：将近年20篇高考科技文集合起来，进行训练复习。强化认识出题规律.常见设题陷阱等，积累经验。 三轮：弥补薄弱环节，保持状态.选取一些地方特色的社会热点、文化热点文章来命题。 再见 三、答题技巧： 破译干扰项密码 解答科技说明文阅读题可以从排除干扰项（即不符合原文文意的选项）入手。而要寻找出干扰项，就得了解干扰项的设置方法。 一般而言，设置干扰项主要是在概念、判断上做文章，其主要方法有： 偷换概念、以偏概全、无中生有、 强加因果、主次颠倒、答非所问等等。 1．偷换概念 指概念之间有暗换的情况，即选项中的词语同原文的词语不是等值概念的交换。把甲的发明说成是乙的发明，或者把甲的特点说成是乙的特点。 2005年浙江卷(第2题)《五三》P.259 2．“就像管弦乐队的一个不合拍的演奏者一样”这个句子中，“管弦乐队”喻指的是 A. 神经回路??? ?B．神经元膜???? C．神经细胞???? D．神经冲动 答案：C 其他概念用来干扰，筛选时防止概念被偷换。 2004年湖南卷第9题 B、中医学使用青藏高原特有的药物治疗，有西药 所不及的功效。 原文： 中国传统医学界由汉、藏、蒙等多个民族的传统医药学共同组成，它既有东方传统医药学的神秘之处，又往往有现代医药学所不及的奇特功效。 B项中把“中医学”的帽子戴在“中国传统医药学”的头上。 命题人在解释概念，或转述文意时，故意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途。 2． 以偏概全 指从范围上对内容进行了随意扩大，即选项有意把原材料中对某类事物所作的一部分判断扩大到某类事物的全体，超出了原文的表述。包括夸大事物的范围、作用、程度，或者任意扩大概念外延等，引诱考生落入圈套。 特征：一般选项中出现“凡”“全”“都”“所有”“一切” “总是”之类的字眼。 2005年浙江卷（第4题） 《五三》 p.259 4、根据全文信息，以下判断正确的一项是 A．神经元总是将接收来的信号整合以后产生自己的信号，这种信号通过轴突传递。 答案：B （A项以偏概全，注意“总是”一词，因为文中神经元 对输入信号的反应方式有两种结果：发或不发信号。） 2． 以偏概全 2. 自然资源丰富的湿地，是人类的 “衣食父母”，为人类生存发展提供了所有物资，如食物、饮水、能源等。 答案：B “为人类生存发展提供了所有物资”表述不当，“所有”属以偏概全。 2008年湖北卷（第2题） 《五三》 P.257 2.以偏概全 2008年山东卷《五三》P.273 3C：氏族形成后，继续沿用图腾制度，所以在氏族社会全都施行图腾制度。 原文：所以在氏族社会，尤其是母系氏族社会，普遍实行图腾制度。 3．无中生有 指干扰项的内容在原文中完全找不到根据，纯属命题者故意提出来迷惑考生的。 2008年全国卷（第3题） 《五三》 P.270 3.根据原文内容，以下推断不正确的一项是 C．正因为浑象上绘出的星图是人们目视星空的反象，所以浑象上星辰的位置、距离也有不符合实际天象的。 答案：C 原文表述的意思是“在表现天象方面浑象上绘出的星图不如盖天图直观形象”，没有涉及“浑象上星辰的位置、距离”是否符合“实际天象”的问题，属于无中生有。 4．强加因果 就是把没有因果关系的说成是因果关系，或者因果倒置。 答案：B “这一现象不是艺术美学研究的对象” 与“人们并不把它称为‘变形’”不构成因果关系。 1．在现实生活中客观物象的形态偶然会出现变异，由于这一现象不是艺术美学研究的对象，所以人们并不把它称为“变形”。 2008年宁夏、海南（第2题） 《五三》 p.274 5．混淆已然未然。 指选项故意在时间上对原文内容作了提前或滞后，即把未发生的事情（“未然”）判断为已发生的（“已然”），或把已发生的事实判断为未发生的。 2005年全国卷II（第3题） ３.以下理解符合原文意思的一项是? D．目前只让田菁枯萎而不损害大豆生长的“绿色”农药已经研制出来。 ?? 答案：C （D项错在这种阻断剂仅停留在实验阶段，还没有研制出来可直接应用的农药。） 2